我家孩子今年秋季開學上高二，三個學期換了三個班。
初三一模成績出來的時候，不少學校已經聞風而動，希望一些成績靠前的學生報讀自己學校，並且承諾保證進重點班，特別是一些民辦高中最積極，開出的條件，不但進重點班免學費，只要中考達到多少分，還能發獎學金。
當時，有不少心動的家長。
我在孩子初中學校，兩個重點班，兩個次重點班，孩子所在次重點班，23年中考，班裏有一半同學去了廣州市前八的中學，我家孩子發揮一般，進了白雲區一所普通高中。
去到普通高中的好處就是成績排名會好看點，全年級400名新生裏面排進了前50名，開學就分到了重點班。
重點班三進三出，很不確定的重點班。
不知道別的學校是不是這樣，我家孩子所在學校，換班幾乎是一個學期一換，重點班並不是固定的。
校長講，其實不停的換班也是對學生能力的一種培養，能夠拓展孩子的社交圈，打破他們在自己熟悉圈子裏形成的惰性習慣，只有不停的去適應新的環境、同學、老師才能始終保持學習上的積極。
不知道這一套理論有多少人支持的。
高一第二學期分科分班的時候，班裏的同學跟家長抱怨的很多，都講看不懂學校的分班辦法。
選好了科目，又說選物理的學生太多了，老師的配置跟不上，然後只設定了一個綜合重點班，期末考試50名至100名的學生被分插進了三個術科班（體育，音樂，美術）。
我家孩子高一第一學期，期末考試成績不理想，排到了年級80名，高一第二學期被分到了體育術科班。
現在孩子說，經過高中一年的學習，找到了自己的方向，準備高二轉到音樂術科班去，目標是星海音樂學院。
高中找到自己的方向最重要。
孩子講，之所以想轉到音樂術科班，是因為今年高三畢業班，音樂班8位元藝考生，三個提前批進了星海音樂學院，其他五位也都達到了重本線。
加上今年高校招生，物理類大多數專業都要求物化繫結，而我家孩子選科選的是物生地。
顯然這樣的選科沒有一點優勢，兩年後就是炮灰，這樣還不如及時調整走藝考。（小升初的時候，為了進名校，有兩項過十級的藝術證書，有這方面的基礎）
關於怎麽選科，將來要做什麽，我幾乎沒有參與孩子的決定，都是她想好了告訴父母。
我覺得這樣挺好。
不是每個孩子都具備進高中重點班，將來考985跟211的能力，也很明白，想要進頂尖的重點大學，也不是單靠努力就可以了。
能進重點班，說明孩子的學習能力強，能跟優秀的同學一起去追趕更快的教學進度。
我家孩子有個小學同學，學校把初三重點班的學生集中在一起，提前學高一的課程，也就是說將來會多出一年的時間準備高考。
我承認這樣的孩子很優秀，但並不是每個人都能做到這一點。
結束語。
高中的課程難度，所需要掌握的知識點，遠不是初中能比的。
高一的時候以為自己淘汰了一半同齡人，滿滿的驕傲感，誰知道拿起數學的考卷，有多少學生都是掉眼淚的，因為連試卷都無法做完。
想一想這一年多的經歷。
發現人首先要承認自己的不足，然後找到自己需要去努力的方向，遠比是否留在重點班更重要，大家覺得呢？
留在重點班，拼命追趕，跟找到合適自己的方向去努力，你選哪個呢！
