近日，「高中生晚11點後上廁所被定重大違紀」引發輿論熱議。山西懷仁市雲東中學一名學生因在晚上11點10分左右上廁所，被記嚴重警告處分一次，按「重大違紀」扣除班級本月德育考核成績5分，並自費打印「自我認識」1000份，分發至各班、各宿舍及各處室。
懷仁市教育局9月18日釋出情況說明稱，經核查，事情發生的主要原因是校方在管理制度方面存在不合理的問題。責成雲東中學深刻汲取教訓，要求學校負責人作出深刻檢查，對學校德育處主任予以提醒談話，並對該校管理制度進行最佳化調整。
都說人有三急，上廁所是人的基本生理需求，既無法控制，也不該控制。一所學校竟將深夜上廁所定為「重大違紀」，並對學生進行了嚴厲的懲罰，實在令人匪夷所思。將心比心，定下這條規則和行使處罰權的教育工作者們，能保證自己都不在深夜上廁所嗎？
當然，對於這條規定，學校給出了理由。晚上熄燈後，不許學生上廁所、隨意走動，是因為「擔心影響別的學生入睡」，如因身體不適等原因必須在該時段上廁所，需提前告知管理老師，否則將被記嚴重警告處分一次。一名工作人員還透露：「德育組長說，高一剛來，想抓一抓紀律這方面，讓同學們註意起來。」
學校管理當然需要一定的紀律性，但僅因深夜上廁所就被記嚴重警告處分，這樣的校規合理嗎？又真的有必要嗎？更何況，還要學生自費打印「自我認識」1000份全校分發，這更像是一種侮辱性的懲罰，令人難以理解。
【中小學教育懲戒規則（試行）】明確規定，實施教育懲戒應當符合教育規律，註重育人效果；遵循法治原則，做到客觀公正；選擇適當措施，與學生過錯程度相適應。而山西這一學校的處理，顯然難言客觀公正，過罰相當，更談不上育人效果。
那麽，如此不合理的校規是如何出台的？一所學校的校規影響著千百名學生的學習生活，不能「一拍腦袋」就定下「規矩」。根據【中小學教育懲戒規則（試行）】，「學校制定校規校紀，應當廣泛征求教職工、學生和學生父母或者其他監護人（以下稱家長）的意見；有條件的，可以組織有學生、家長及有關方面代表參加的聽證。校規校紀應當送出家長委員會、教職工代表大會討論，經校長辦公會議審議透過後施行，並報主管教育部門備案。」那麽，該校的相關管理制度是否廣泛征求過意見？又是否經過充分討論？
退一萬步說，規則制定者考慮過如何執行嗎？難道每晚都有數名老師蹲守在學生宿舍，以備學生不時提出的如廁申請？還是要求學生提前預知自己整夜的如廁情況，預先提出申請？
教育不是服從性訓練，更不應一味強調懲罰。中學生剛剛開始寄宿生活，確實會遇到一些不適應的情況，也確實可能違反某些校規校紀。作為教育工作者，一方面應耐心引導，充分向學生說明校規校紀的重要性和必要性。另一方面，對於犯錯的學生，懲罰也不是目的，只是教育的一種輔助手段。這才是教育的應有之義。
而在山西的這一案例中，學校管理者僅僅為了自己方便，就不讓學生「方便」，從而定下了如此簡單粗暴、有違常理的制度。這背後的根源恐怕在於，學校沒有把學生看做一個「人」，而僅僅是當做管理物件。在該校的介紹中，學校表示堅持「以人為本，以學生發展為本，以全面提高學生素質為本」的辦學思想。但就這一案例來看，哪裏來的「以人為本，以學生為本」？不合理的制度，當然要改，但是，這些奇葩校規是如何出台的，更應該深刻反思。
特約評論員 土土絨
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