#圖片百萬粉絲鼓勵計劃#只有增強了學生的邏輯和空間想象力，他們才有可能利用工學邏輯順利地完成任務，特別是數學是一門非常奇妙的主幹課程，要讓同學們學會數學，就需要掌握相應的技能。
在整個班級裏，教師經常會註意到，三年級之後，學生的學習成績會有很大的波動，一、二年級對數學的影響並不明顯，三年級之後，一群數學差的考生也開始慢慢地浮現出來，每一年，都會有很多人被淘汰出局。
一開始，父母們都覺得，孩子們的數學成績下降是因為上課不認真，所以才會被甩在後面，但其實並不是這樣，很多父母都覺得，孩子們在青春期之後就不喜歡讀書了，其實，數學是一門需要的能力，和一個人是否喜歡學習沒有任何關系。
如果一個學生的數學很差，那麽他可能就沒有這個能力，而他的老師，也沒有辦法。
三年級之後，甚至是中學之後的孩子，因為他們的逆反心理，在潛移默化的作用下，他們開始討厭數學，但是，教育方面的專業人士對一些成績較差的學生進行了調查，得出的結論是，這些孩子的思維能力和空間想象力都還沒有得到很好的鍛煉，父母要自我反思。
從教學法的宏觀發展來看，學生的數學學習成果之所以會降低，主要是因為他們的思考方式不夠，學習一門課程就像是在建造一棟建築，基礎打的越紮實，後面的建築就越堅固，不僅不會倒塌，反而會越來越堅固。
就拿數學來說，如果一個人的數學基礎不紮實，後面的建築就會變得很脆弱，所以要讓他的孩子們在學業上取得優異的成績，就需要打下良好的心理素質，就像凱撒大帝所說的那樣，對於一個人來說，要掌握好這門課程的知識，並且要有足夠的興趣去研究，凱撒大帝在接受記者的提問時，問到了一個問題，那就是數學是否和孩子的資質有關，丘教授給出了一個答案。
大部份的學生，都需要七成的努力和三成的天才，而天才是一個好的開端，也是一個很重要的因素。但是，就算一個孩子的資質再好，如果他不去努力的話，那也是沒有任何用處的。而那些在數學上下了很大功夫的人，就是一個勇敢的人。
在中國的傳統教育方式下，學生是這個星球上最勤奮的人，他們從幼稚園就已經習慣了所有的輔導班，想要在一場比賽中取得勝利，而丘教授則是中國的一位老師，他是一個非常不喜歡考試的人，因為他不喜歡考試，也不喜歡考試。家長管教不嚴，讓孩子們的學習熱情和興趣都被扼殺了，這就造成了他們的數學水平下降。
有位數學教授說，我們的教育應該是多樣的，而不是只有一種。
特別是，在數學這門學科中，學生的潛力更加廣闊和無窮無盡，在不同的領域中，語言天賦、音樂天賦、人際關系和智力都可以得到恰當的發展，而數學就是一種邏輯思考的能力，它推動了科學的發展。
在父母看來，為了提高孩子的數學水平，就需要進行邏輯思考能力的開發，使他們逐漸地對數學產生了濃厚的興趣，興趣是他們最好的精靈，如果他們對一門數學有了感情，就會有一種強烈的內在動機，如果不喜歡，就會起到相反的作用。
