雖然「美化日軍」的【杜鵑花落】文章作者已被免職，領導也受牽連被停職，但「毒試卷」所造成的惡劣影響和其「余毒」，似乎仍在蔓延繼續。
一個受過高等教育的校長，為何會如此低三下四的為侵華日軍「招魂」喊冤？一篇如此離經叛道的文章，是如何透過層層稽核，公然被選進學生們的試卷中？ 不光是這位李校長，恐怕環節中每一個當事人都無法自圓其說。
太多的疑問和不解等待官方聯合調查組的通報，但小道相信，隨著調查的深入，某些人恐怕要睡不著了。
2024年3月，在一場四川某中學初三學生的語文測試中，有人發現，試卷中的現代文閱讀理解一題，所給出的文章素材有很大問題！先讓我們一起來回顧一下這篇原文：
文章大致內容講的是一隊小日本軍隊，在崗田大佐的領導下，圍攻了我們的八路軍隊伍，只是為了尋找崗田大佐那「從不參與軍事的寶貝兒子」，為了給他的兒子「報仇」！
看看這篇文章中的各種用詞，提到八路軍，文中是這麽描述的：仇人、分散逃竄、投降死亡、搶了兒子還要去城裏搞破壞、破衣爛衫的土八路、拿這一小股軍人祭旗、內訌……
而提到崗田大佐和小日本軍又是怎麽描述的呢？復仇的老父親、激昂的情緒、青年健壯的胸膛、白皙清秀的臉……
全文通篇都是以崗田大佐的視角去描述，將崗田大佐描寫成了一個為可憐兒子報仇的老父親，而我們偉大的八路軍卻被描寫成了「敵人」！這麽明顯的美化日軍侮ru八路軍的言論，到底是什麽人才能寫出來！？
就這樣的文章，居然能放到初三學生的考試試卷中，還要讓學生們進行深入分析，簡直其心可誅！
更有網友在看過這篇文章後表示說：「看得我都感覺自己是日本人了！」
中國與小日本之間的恩怨，已不是一句簡單的國仇家恨能描述得了的了！只要是流著中國人的血，對於小日本都應該是同仇敵愾，應該是義憤填膺，千不該萬不該用這樣的詞語去分別形容我們的八路軍和小日本，更不該講這樣的文章放到學生裏的試卷裏！
當年抗日戰爭時期，川軍出軍三百萬，十戶九戶無兒郎。現如今在四川境內，卻拿這樣的文章給學生們出題考試，豈不是寒了當年百萬將士的心！
廣大網友們看到這篇文章，更是氣都不打一處來！評論區內瞬間炸鍋：
「教育界能喊出共軍？這是誰稽核的試卷！？」
「杜鵑花象征著國家繁榮昌盛，文章結尾杜鵑花分散，飄零，慢慢融在泥土裏，所以出題人有意引導錯誤觀念，動搖根基，十惡不赦！」
「作為一個初中語文老師，我只能說，拿這種文章來給孩子們考，其心可誅！」
「我本以為摳字眼過度解讀，可是通篇讀下來感覺太可怕了！忘記抗日戰爭中多少同胞和將士們的苦難與鮮血了！」
除了對本篇文章和文章作者的口誅筆伐，大家也沒有忘了，這篇文章是拿來給孩子們作為考題的，那麽出題人和稽核人也一定都難辭其咎！
2024年3月25日，成都市新都區融媒體中心釋出了情況通報，對於相關的教研員以及區教科院院長都進行了停職處理！
可是，這篇文章究竟是誰寫的呢？他這樣寫到底有無其他更深層的用意？
隨著事件的逐漸發酵，本篇文章的作者——李佳前，被大家扒了個一幹二凈。李佳前原是河南省安陽市湯陰縣某中學的黨支部書記兼校長。
且曾經還獲得過湯陰縣第三屆十大名校長的榮譽！
真是無法想象，身為一名中學校長，一名黨員，他到底是懷揣著什麽樣的心理寫下這一篇文章的呢？
2024年3月26日，環球時報釋出了情況通報，稱李佳前目前已經被免職，且當地對此事非常重視，正在調查處置之中！
可是廣大網友對此處理結果並不買賬，大家一致認為，不能僅僅就是免職處理這麽簡單了事！4處可疑細節被深扒出來，無論是李校長本人，亦或是其背後「同夥」，恐怕接下來要睡不著了。
1，受過高等教育，還是一校之長，自然對在長達八年的抗日戰爭中，中國百姓和軍人受到的屈辱和傷害了然於心，李某是如何做到如此卑微的為侵略者「招魂喊冤」？文章背後，究竟是情感流露還是別有用心？如果是情感流露，此人不配當校長，更不配做國人。如果是別有用心，那就是其心可誅！
2，從文章釋出到最終被選到考試試卷上，中間每一個環節都本可以避免，但為何會像「開了綠燈」一樣暢通無阻？
3，無論是命題者，還是審題者，他們與這位李校長之間究竟有沒有不可告人的關系和共同利益？不然，一個普通人都能看出的問題，他們為何選擇視而不見？
4，文章釋出已經有一段時間了，但卻從來沒有被舉報下架和同行反映？是一丘之貉還是攝於這位李校長的地位不敢告發？
這些讓人細思恐極的細節等待一個答案！
有知情人士透露，在此事發酵之後，學校方面已經將當時的試卷全部銷毀了！那麽這又是什麽意思？咱們大家便都不得而知了。
青少年這一代，是未來的希望，祖國的棟梁，是促進我們社會進步的新生代力量，理應受到最良好的教育，接受最正直的三觀。希望日後我們對於教育的把控可以更加嚴格，堅決杜絕類似事件再次發生！
那麽對於這件事情，大家又有什麽看法呢？歡迎在評論區內留言討論~
