我自己上小學時就經歷過兩年的校園欺淩，而且還是班主任帶頭的那種，對此我也完全沒跟家長說過，直到上了大學，解了心結，才跟我媽談起那段過往，然而我媽的反應是，「還有這事？那你咋不跟我說？」
是啊，我為什麽不說呢？
大概是我被欺負後情緒低落回到家，她卻完全沒發現。大概是我整整一學期回家沒有寫作業，她卻沒有產生一句質疑。大概是我支支吾吾表示心情不好後，她戲謔式地反問，「小小的孩兒還心情不好，那你說說你哪不好啦？」在我沒想好怎麽說時就不停追問，「你倒是說啊，到底咋啦？」在我還是不知道怎麽說時，失去耐心進行指責，「小小的孩兒還心情不好，心情不好倒是說個原因啊，啥都說不出來我看你就是吃多了。」大概是因為她每天忙於生計無暇管我，還得天天因為我是女孩，和我爸吵架。……
如今我也有了孩子，我發現小朋友基本不藏悲喜，只要細心觀察孩子狀態，都能看出他/她的不對勁。
至於如何判斷孩子是否受到了校園欺淩，結合我自己的經歷，可以參考以下幾個方面：
1、平時開朗大方愛說愛笑的孩子，突然變得沈默寡言。沒有孩子會無緣無故性格突變，即便是進入青春期思想不同，也有個過程，不會一下子變了一個人。
2、長期不寫作業不看書，磨磨蹭蹭不願意去學校。如果孩子說作業都在學校寫完了，一定要透過老師私下確認一下。
3、孩子很少提朋友，或者一起玩的朋友都不太正常。我被孤立時，班上只有三個人肯跟我玩，一個性格好似小太妹，一個是小兒麻痹癥，一個是天生駝背，我們同被全班孤立，於是抱團取暖。
4、 孩子身上莫名多了很多傷痕。孩子活潑好動，偶爾摔傷碰傷在所難免，但要是大孩子對傷痕來源解釋不清，或者低齡孩子表達不好時，家長還是得多上點心。
5、成績突然大幅下滑。不同時期學的內容難度不同，孩子成績出現短期小幅波動是正常的，但要是上次還能考100，這次就只能考60，那就值得深究一下了。
當然，和孩子溝通時也要註意方式方法，低齡孩子避免誘導，大齡孩子避免逼問。
其中低齡孩子，尤其幼稚園階段的孩子，還不能完全分開現實和想象，思維方式也和大人完全不同。如果大人誘導式發問，孩子很可能就順著你的思路回答，把沒有的事當成真實的事，把一件小事當成天塌了的大事。
而大齡孩子自尊心強，越是逼問越讓孩子有壓迫感，反而更不願意開口。
另外，保持家庭關系和諧穩定也是讓孩子願意開口的關鍵。因為只有家庭氣氛好，孩子才能無所顧忌，願意敞開心扉。
總之，身為家長，我相信只要我們細心觀察、用心傾聽，給予孩子足夠的關愛和支持，就能及時發現孩子的處境，判斷孩子是否在經歷欺淩。
如果身為家長，都不能及時獲悉孩子的處境，那我想孩子要面對的問題，也早已遠遠不止校園欺淩這一項了。
