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編輯：充分茶話會
在最近的一場360產品釋出會上,周鴻祎說出了一句引發爭議的話:"我的建議是初中之前不要給孩子手機。"
話音剛落,坐在台下的特邀嘉賓、資深教育專家張雪峰便不以為然地來了一句:"我家小孩現在就有。"一時間,台下爆發出一陣陣哄笑聲。
不過好在張雪峰隨後解釋道:"但是只允許假期使用。"這才讓場內的氣氛緩和下來,張雪峰的觀點也顯得更加可以接受。
當被主持人追問"那究竟什麽時候給孩子手機比較合適"時,張雪峰分享了自己的獨到見解 :"在孩子的教育過程中最重要的一個點叫做尊重 ,有時候不是說一個家長可以決定要不要給孩子手機,而是如果這孩子所在班級裏有40個孩子,其中38個孩子都有手機,他沒有手機就會被排擠,所以不是說大人決定什麽時候給孩子手機,而是這個社會來決定的。"
張雪峰的發言引發現場陣陣掌聲,很多家長紛紛表示贊同。 對於孩子擁有手機的時間,他提出了一種全新的思路——尊重孩子的需求,尊重所處的社會環境。 因為在現實生活中,很多時候家長在教育孩子時總是自以為是、獨斷專橫,忽視了"尊重"和"平等"這兩個重要的因素。
"張老師說得太有道理了,我們當家長的確實常常忽視了尊重孩子的重要性。想當年我也是獨斷專行,現在回想起來那是多麽的不智。" ——"三好教子"網友
"我是一位老師,每天都在努力學習怎麽尊重學生、關註學生的需求。張老師的話讓我受益匪淺,作為成年人確實應該放低身段,用平等的眼光去看待孩子,而不是高高在上。" ——"有為青年"網友
張雪峰的發言在網上也引發了熱烈的討論,許多家長和教育工作者紛紛表示受益良多,稱贊他"睿智"、"高瞻遠矚"、"切中要害"。 很多人都對他提出的"尊重"這一核心理念有了新的認識和體會。
對於"孩子什麽時候該擁有手機"這一問題,知名教育家樊登也曾分享過自己的見解。他認為,孩子是否適合擁有手機,需要具備以下三個重要能力:樊登說, 如果孩子不會大喊大叫,不會透過威脅恐嚇、躺地打滾的方式來解決問題,而是能夠溝通協商,那就證明他已經具備了情緒調節能力。
如果孩子僅僅是透過威脅恐嚇的方法得到了手機,手機反而會阻礙他發展出健康的情緒調節能力。 樊登指出,如果孩子沒有學會與小朋友和諧相處、交友,沒有覺得跟朋友一起玩是一件重要的事情,那就不應過早地給他手機。
因為手機很可能會讓孩子遠離現實社交,沈溺於虛擬網絡世界。因此,孩子必須先培養良好的社交技能。如果孩子不能按時讀書學習、吃飯睡覺,那也不應過早地給他手機。因為手機很容易分散孩子的註意力,影響他的生活作息和學習效率。
所以時間管理能力是孩子擁有手機的又一重要前提。可以看出,樊登老師的觀點與張雪峰老師不謀而合。兩位教育專家都強調,孩子擁有手機沒有一個固定的時間節點,關鍵是要看他是否具備必要的能力素質,以及是否符合特定的社會環境。
在網上,家長們也就"孩子什麽時候該擁有手機"這一問題展開了激烈討論。支持的家長認為,手機能夠讓孩子融入同齡人群體,獲得歸屬感;能促進親子溝通,讓家長隨時了解孩子的動向;還能培養孩子獨立自主能力。
但也有家長持反對態度,他們擔心手機會分散孩子的註意力、上癮、睡眠不足等。"我女兒上初中後就開始向我要手機,當時我是反對的。結果她在學校被孤立,沒有朋友圈。後來我醒悟過來,在同齡人群體中尋求認同感是孩子的一種正常需求,我開始適度開放。"
"除了上網課,我9歲的兒子從來不讓他碰手機。上次他偷偷拿了我的手機玩,被我發現後狠狠教訓了一頓,他嚇得不輕。我堅持這麽做是為了防止他手機上癮,影響學習生活。"
可以看出,關於孩子使用手機,家長們存在明顯的觀念分歧。每個家庭的具體情況不同,家長需要根據自己的判斷作出最佳決定。但無論如何,都應該尊重孩子的需求,關註他的成長行程,而不是生硬地加以限制或放任自流。
最後,張雪峰和樊登等教育專家寄語家長和老師,在培養和教育孩子的過程中,一定要樹立"平等"的理念,尊重孩子、傾聽孩子的聲音。要用愛心、耐心和智慧去溝通交流,而不是簡單的命令禁止。
"家長和老師應該是孩子的朋友和引路人,而不是專權獨裁者。一味的約束反而會讓孩子產生逆反心理。我們更應該從孩子的視角體諒他們的需求,在尊重的基礎上循循善誘,幫助他們建立正確的價值觀。"張雪峰說。
這些寶貴的教育經驗和理念,值得我們每一位家長和老師深思熟慮。畢竟,教育的根本目的是培養孩子獨立思考、熱愛生活、健康成長。
唯有摒棄專制作風、平等交流,我們與孩子才能共同進步,歡樂同行。
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