來源：雷其坤 語文周報
金題展示
閱讀下面材料，按照要求作文。
有人說，多方聽取不同意見，會讓我們明辨是非、智慧通達，所謂「兼聽則明」。也有人說，大數據時代每天都有各種各樣的「聲音」向我們湧來，「兼聽」更容易讓人產生困惑，甚至迷失自我。
請以「兼聽」為題目，寫一篇不少於800字的議論文。
要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
名師指導
這是一道給材料的命題作文。「兼聽」意為廣泛聽取意見。雖然命題作文的核心是題目，但如果給了材料，就要用心揣摩。材料不僅對「兼聽」作了解釋——「多方聽取不同意見」，還對「兼聽則明」的「明」作了解釋——「明辨是非、智慧通達」。有的同學對此視而不見，在文中對「兼聽」與「兼聽則明」作出不準確甚至錯誤的界定，這非常遺憾。不僅如此，材料中「有人說」與「也有人說」是矛盾沖突的，如何解決這矛盾？這就是立論行文的關鍵：怎樣「兼聽」才能避免「產生困惑」「迷失自我」，達到「明辨是非、智慧通達」？順著這樣的方向思考，就能保證不偏題、跑題。為什麽會「三人成虎」？為什麽鄒忌能發現妻、妾、客對他的蒙蔽？「兼聽還須明辨明斷」「兼聽要有主見」「兼聽需要獨立思考」 ……這些觀點都是不錯的。深入思考，還可以提煉出深刻新穎的觀點，諸如：
「兼聽要包容異見」，謝小慶博士把「包容異見」作為「審辯式思維」的要義之一（【審辯式思維】）。唐太宗身邊不乏阿諛奉承，但他能聽魏征直言進諫，才有貞觀之治。「兼聽要理性地對待不符合自己偏好的意見」，當媒體「不加論證地宣稱符合我們偏好的結論時，我們尤其要謹慎對待」（布魯克·諾埃爾·摩爾【批判性思維】）。
「兼聽要警惕利益相關方的意見」，因為受利益驅使，意見難免偏頗。因此，兼聽「要在相信利益相關方之前先相信利益無關方」。（布魯克·諾埃爾·摩爾【批判性思維】）對廣告之類，要警惕，勿輕信，史帝芬·李柯克認為：「廣告是盡力抑制人類智力以便從中牟利的科學。」
「兼聽要盡力避免感情親疏的影響」。有一道高考作文題，提供的材料是【韓非子】中的一個寓言：
宋國有個富人，有一天，大雨把他家的墻淋壞了，他兒子說：「不修好，一定會有人來偷竊。」鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家裏果然遺失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
感情上的親疏遠近對事物認知的正誤深淺是有影響的。對此，「兼聽」需要重視。
佳作示範
兼聽
北京市十一學校 楊佳穎
個人總是有局限的，而兼聽能夠獲取不同的意見，豐富、完善自己的看法進而實作自我提升。不同的意見來自持有各自立場的主體，因受利益的驅使，其意見就難免失之偏頗。所以，兼聽要警惕利益相關方的意見。
首先，利益相關方意見不夠客觀。由於存在自身利益，其目的應當是更好爭取自身利益，所以所提意見往往有利於自身而不顧客觀事實。【鄒忌諷齊王納諫】中，鄒忌與城北徐公比美，門客明知鄒忌不如徐公美但還是奉承鄒忌更美，是因為門客有求於鄒忌，所以顛倒客觀事實以使結果有利於自身利益。這就有悖於兼聽主體要了解客觀情況的目的，會導致誤判。
其次，利益相關方意見不夠全面。自身利益所在決定利益相關方所站立場，過於著眼於自身利益重視局部，而忽略了問題的全面性，往往容易造成意見一邊倒而不夠辯證。「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」人們遇見問題常尋找第三方進行介入調節，就是因為旁觀者清，其意見能夠考慮到各方立場所以更為全面。中國基層群眾自治中，鄉村村委會、社區居委會都有相關功能，就是為了幫助當事人更好兼聽化解矛盾。
因此，利益相關方的意見無法幫助兼聽者更好解決問題，容易導致兼聽者困惑。聽取這樣的意見，難以達到「兼聽則明」目的。比如一些鋪天蓋地的廣告，往往借助明星效應宣傳產品的好處，引導消費者購買，從而獲取利益，實際效果卻可能很差，每年「3·15」都會曝光一批廣告吹得天花亂墜而實際上不合格的產品。如果盲目聽信利益相關方的意見，就阻塞了智慧的源泉。此種不良影響不可小覷，輕則影響個人發展，甚者影響企業發展，更甚者影響國家治理。
兼聽的目的在於突破個人狹窄的視野，增長自己的智慧，所以兼聽的意見應當是客觀、全面的。客觀意見來自中立的立場，不偏不倚分析事件本身剖析是非；全面意見要能夠看到事件整體而非執著於局部，運用一分為二的分析達到明辨。兼聽的意見應有助於自己更好地解決問題，實作智慧通達。
兼聽各方意見應如同歷史學家研究史料要求多元史料、全面辯證，每一條兼聽的意見也應判斷其類別、價值。警惕利益相關方意見潛在風險，防止兼聽變成「偏聽」「盲聽」。
內容來自： 語文周報社
圖片：閱之
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