文 | 番茄不酸
編輯 | 番茄不酸
我叫林夕，是一名平凡的小學教師， 每天和孩子們打交道 ，日子過得也算充實， 但我卻因為一件事情陷入了沈思 ， 起因是班裏一個叫萱萱的小女孩
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那天開完家長會，我註意到萱萱的情緒有些低落， 一個人坐在座位上發呆 ，我走過去詢問， 她才支支吾吾地說：「老師 ， 我爸爸媽媽沒有開車來接我……」
我當時一楞， 隨即明白過來 ，原來是家長會後， 很多孩子都被父母開車接走了 ，只有萱萱是自己一個人走回去的， 看著她失落的小臉 ，我心裏五味雜陳
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這樣的情況，其實在學校並不少見， 隨著社會的發展 ，私家車已經越來越普及， 很多家庭都擁有了屬於自己的汽車 ， 孩子們天真爛漫 ，攀比心也隨之而來，誰家的車更大更豪華，誰的父母能開車接送，似乎都成了他們衡量家庭條件的標準
我發現 ，班裏不少孩子都或多或少地存在著這種攀比心理， 他們會因為父母沒有給自己買最新款的玩具而悶悶不樂 ，會因為同學穿了名牌衣服而感到自卑， 甚至會因為家庭住址不在市中心而擡不起頭
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這些現象讓我感到深深的擔憂，孩子們還那麽小， 價值觀尚未形成 ，如果過早地被物質條件所左右， 很容易迷失自我 ， 甚至走上歧途
我開始反思 ，是什麽原因導致了孩子們這種不健康的價值觀？是家長過度溺愛， 還是社會風氣浮躁？又或者 ，是我們這些教育工作者， 在引導方面做得還不夠？
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為了更好地了解孩子們的想法， 我決定進行家訪 ，當我來到萱萱家時，卻被眼前的景象所震撼，萱萱家住在一棟老舊的小區裏， 房子面積不大 ，家具也很簡單，看得出來， 這是一個並不富裕的家庭
萱萱的父母都是普通工人，每天起早貪黑地工作， 為的就是給孩子提供更好的生活 ，當我問起家長會那天為什麽沒有開車接送時， 萱萱的媽媽有些不好意思地說：「車……車壞了 ， 還沒來得及修」
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我立刻就明白了 ，這只是一個善意的謊言， 萱萱父母為了維護孩子的自尊心 ，寧願自己默默承受壓力， 也不想讓孩子感到自卑
那一刻， 我心裏充滿了感動 ，同時也更加堅定了自己的想法：我一定要幫助孩子們樹立正確的價值觀， 讓他們明白 ，真正的幸福， 不是來自於物質的堆砌 ，而是來自於內心的富足和精神的成長
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萱萱家的家訪讓我感觸頗深，同時也引發了我更多的思考，我意識到，像萱萱父母這樣， 為了孩子的心理健康而選擇「報喜不報憂」的家長 ，絕不是個例，在當今社會，物質條件的競爭日益激烈， 很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上 ，拼命工作，努力賺錢， 甚至不惜背負沈重的經濟壓力
他們把最好的物質條件提供給孩子 ，卻忽略了對孩子精神世界的關註和引導， 久而久之 ，孩子們就會形成一種錯誤的認知：物質等同於一切， 擁有更多物質財富就意味著擁有更多幸福
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網絡上流行的各種「毒雞湯」， 更是加劇了這種社會焦慮 ，諸如「沒車沒房，你拿什麽結婚？」、「月薪低於一萬， 就是人生失敗組」之類的言論 ，充斥著各大社交平台， 不斷沖擊著人們的價值觀
我開始反思 ，作為一名教育工作者， 我應該如何做 ，才能幫助孩子們抵禦這種「毒雞湯」的侵蝕， 樹立正確的價值觀呢？
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我決定 ，從改變孩子們的認知入手， 我開始在課堂上 ，有意識地引導孩子們關註生活中的美好事物， 感受親情、友情、師生情等情感的寶貴
我組織學生們進行「交換人生」的體驗活動， 讓他們有機會走進不同家庭 ，感受不同生活方式， 體會父母工作的辛苦 ， 有的孩子去了城市環衛工人的家裏 ，體驗了一天淩晨清掃街道的辛苦；有的孩子去了農村留守兒童的家裏，感受到了他們渴望親情陪伴的孤獨；還有的孩子去了福利院，體會到了殘障人士生活的不易……
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透過這些活動， 孩子們逐漸意識到 ，幸福的定義並非只有一條標準答案，物質條件固然重要， 但精神的富裕、內心的充實、對他人的關愛 ， 同樣是人生寶貴的財富
我欣喜地看到， 萱萱也發生了很大的變化 ，她不再為父母沒有開車接送而感到自卑，反而更加懂事孝順， 她會主動幫父母做家務 ， 還會利用課余時間去撿拾廢品補貼家用
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有一次，萱萱在作文裏寫道：「我以前覺得，爸爸媽媽沒有車，是一件很丟人的事情，但是現在我明白了，他們雖然沒有給我優越的物質條件，卻給了我無條件的愛和支持， 他們每天辛苦工作 ，就是為了讓我能夠安心學習， 健康成長 ， 我為有這樣的父母而感到驕傲！」
讀著萱萱的作文， 我的眼眶濕潤了 ，我深知，教育的本質， 就是引導孩子發現生活的美好 ，樹立正確的價值觀， 讓他們擁有一個健康、快樂、充滿希望的人生
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而這 ， 也正是我作為一名教師 ， 畢生的追求
時間飛逝 ， 轉眼間 ，當年那個因為「父母沒開車接送」而悶悶不樂的小萱萱， 已經成長為一名自信樂觀的高中生了
這些年來，我依然和萱萱一家保持著聯系， 令我欣慰的是 ，萱萱沒有辜負父母的期望， 學習成績一直名列前茅 ，更難能可貴的是，她始終保持著一顆善良、感恩的心， 積極參加各種公益活動 ，用自己的行動去幫助那些需要幫助的人
有一次， 我和萱萱聊起當年「家長沒車」的話題 ，她笑著說：「老師， 我現在覺得 ， 當年您對我們的引導真的非常重要 ，如果沒有您的幫助，我可能還會一直糾結於那些物質上的東西，而忽略了生活中真正寶貴的東西」
萱萱告訴我， 她現在最大的夢想 ，就是考上一所師範大學，成為像我一樣的人民教師， 用自己的知識和愛心 ， 去澆灌祖國未來的花朵
聽著萱萱的話 ， 我心中充滿了感動和欣慰 ，那一刻， 我真切地感受到了作為一名教師的價值和意義
教育的本質，從來就不是灌輸知識， 而是點燃火焰 ，作為一名教育工作者， 我們或許無法給予每個孩子優越的物質條件 ，但我們可以用愛心和耐心，去引導他們樹立正確的價值觀， 讓他們明白 ，幸福的定義並非只有一條標準答案
物質的匱乏並非原罪，精神的富裕才是真正的寶藏
我相信， 只要我們每個人都盡己所能 ，為孩子們創造一個充滿愛和希望的成長環境，他們就一定能夠克服困難， 勇敢追夢 ， 最終成長為對社會有用的人才
而這 ， 也是我們每個教育工作者 ， 最大的心願
