大多數人都有避難就易的本能，孩子也是一樣，沒有外在的氛圍影響和約束，很難沈浸到學習之中，很多孩子居家上網課以後，沈迷遊戲的情況並不少見。而校內學習，無疑有著更高的學習效率，晚自習就是如此。
班級集體學習的氛圍，彼此帶動形成學習的動力，想偷懶就會產生別人在努力，而自己在浪費學習時間的緊迫感。
學習可以互相影響，高中的晚自習，就使得學生的大多數時間保持一致，從而在同一條賽道。很多初中不努力高中成績上升的孩子，正是強制延長校內學習時間，使得其投入度提升，學習潛力得以展現。
否則即使較為聰慧的孩子，高中也像初中一樣快樂學習，是金子也很難發光，高中尤其是重點高中別人也很努力，也很聰慧的情況下，思維能力的比拼，也需要在投入度拉滿情況下。而在學校晚自習，無疑可以提升這種投入度。
在學校的自主學習過程中，不可能隨意走動，以及玩手機聽音樂等方式消耗時間，而在家自主學習，很多孩子就會發生這種狀況，在班級大大家都在學習情況，且有老師監督管理情況下，不用功學習時間更難熬，反而用心學習時間過得更快。
在晚自習過程中，遇到遇到不懂問題，可以在中間休息及時與同學交流，從而達到問題不過夜。很多高中學校周末也會安排學生到校自主學習，並有老師專項答疑，從而做到查漏補缺。
