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批次引進泰國菲律賓體育藝術博士,山西一高校惹爭議

2024-09-26教育

近日,太原幼兒師範高等專科學校(以下簡稱「太原幼專」)擬引進10名事業編博士研究生,在社交媒體上引發關註。

根據該校官網公布的【2024年第二批博士研究生引進面談成績及進入政審考察、體檢人員名單公示】(以下簡稱【公示】),引進的博士研究生專業集中在藝術學、管理學、體育與運動、漢語言文學等,畢業院校包括:泰國格樂大學(2人)、泰國易三倉大學、泰國西那瓦國際大學、菲律賓基督教大學、菲律賓亞當森大學(2人)、南韓全州大學、南韓全北大學、巴塞隆拿自治大學。

其中,從南韓全北大學引進的博士研究生,所學專業為漢語言文學,在社交媒體上引發討論。有網友吐槽:「漢語言文學專業到南韓留學?太搞笑了。」

中國新聞周刊就此事致電太原幼專人事處(人才辦),一位張姓工作人員表示,目前只是公示了面談成績,後續還需要進行政審考察和體檢流程,都是按照流程走的,還沒有進入錄用環節。

當被問及該校引進事業編博士研究生更多細節,以及因此引發的關註和討論時,這位工作人員表示他「只是一個工作人員」「具體的還得核實,需要跟學校官方聯系」。他表示隨後將提供相關聯系方式,但截至發稿,中國新聞周刊未收到其回復。

中國新聞周刊後續再次聯系前述工作人員,並多次撥打該校公開的辦公電話以及公示的監督電話,均處於無人接聽狀態。

太原幼專學校建築。圖/太原幼專官網

爭議

根據【公示】,2024年第二批引進的博士研究生,崗位為專技崗兼行政及輔導員工作,經過面談進入政審考察、體檢的人員共計有10人,專業分別為藝術學、教育管理與領導力、體育教育、體育與運動、教育學、藝術心理治療、管理學、漢語言文學。

這10位博士畢業生,除3人畢業於南韓和西班牙(分別畢業於南韓全州大學、南韓全北大學、巴塞隆拿自治大學)兩國高校外,其余均畢業於泰國和菲律賓的高校。

公示截圖。圖/太原幼專官網

其中,畢業於泰國格樂大學的2人,所學專業均為藝術學;畢業於泰國易三倉大學、泰國西那瓦國際大學的各1人,所學專業分別為教育管理與領導力、管理學;畢業於菲律賓亞當森大學的2人,所學專業為體育與運動;畢業於菲律賓基督教大學的1人,專業為體育教育。

根據該校公布的【2024年第二批事業編博士研究生引進公告】,海外普通院校畢業的全日制博士研究生:提供安家費20萬元以內,科研啟動費理科10萬元以內、文科5萬元以內。

其中提到,安家費在全職到崗簽訂聘期合約後,一次性支付50%,剩余50%按3年科研目標考核支付;科研啟動費按服務期年限及科研實驗中心配套具體使用辦法執行。

此外,根據編制、工作需要和配偶自身條件,妥善解決博士研究生配偶的工作問題。如配偶已參加工作且具有高校講師及以上職稱,可依據機關事業單位人員流動有關規定,按照「人崗相適、專業對口」的原則,根據學校空編情況,考察合格且經組織、人社、編制部門稽核同意後,可為其辦理調入手續。

對於太原幼專批次引進泰國、菲律賓博士研究生一事,有網友質疑:上述編制崗是否存在因人設崗、「蘿蔔招聘」。還有網友在社交平台發帖質疑:「東南亞水博卷土重來了嗎?」

一位長期從事留學服務的業內人士告訴中國新聞周刊,東南亞地區以及東亞地區部份國家,是公認的學歷教育獲取最容易的地區,部份高校的碩士、博士研究生入學稽核程式簡單,且畢業要求相對不高,因此不少人將這些高校的碩博畢業生稱為「水碩士」和「水博士」。

中國新聞周刊註意到,菲律賓亞當森大學是菲律賓的一所私立大學,2021年11月被教育部留學服務中心列入「學歷學位認證加強認證審查」名單;菲律賓基督教大學也因存在碩士、博士學位認證數據顯著異常,相關舉報頻繁等現象,於2024年7月被教育部留學服務中心列入「學歷學位認證加強認證審查」名單。

職業教育專家、北京師範大學職業與成人教育研究所教授趙誌群告訴中國新聞周刊,海外高等教育質素參差不齊,通常已開發國家名校的教育質素較高,但是有一些發展中國家的高校,尤其是針對外國學生的一些特殊專案,其人才培養質素值得特別警惕。如果有人透過「捷徑」更容易地獲得學位,或者在就業和職務晉升競爭中得到更好的機會,「我覺得這對那些踏踏實實,正兒八經努力讀書的博士生來說,顯得特別不公平。」趙誌群說。在他看來,這是一個現實和嚴峻的問題。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉對中國新聞周刊表示,這些高校的博士學位「整體質素確實不高,這是不爭的事實」。他表示,既然社會上、網絡上有質疑的聲音,那麽該校有責任把工作做細,來應對社會的質疑。「如果招聘工作中確實存在某些不妥的地方,要及時改正。」他說。

亂象

官網顯示,太原幼專是2018年3月23日經山西省人民政府批準,2018年5月10日經教育部備案的一所全日制公辦普通幼兒師範高等專科學校,是山西省、太原市培養培訓學前教育、藝術教育師資人才的重要基地。目前,各專業在校生為7560名。

趙誌群告訴中國新聞周刊,據他了解,一些高職高專院校存在大量引進海外博士畢業生的現象,「因為這些院校想升格為本科,但是教育部對升本有一個硬性要求,就是在任教師中的博士比例必須達到一定比例。為了滿足這一要求,一些學校采用了一些非常規的辦法」。

教育部2021年1月釋出的【本科層次職業教育專業設定管理辦法(試行)】明確規定,具有博士研究生學位專任教師比例不低於15%。而根據【普通本科學校設定暫行規定】,稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上,其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上。

在趙誌群看來,太原幼專可能也是為了滿足升本的要求,因為通常類似院校想升本的話,博士的比例往往是不夠的。

根據太原幼專釋出的【2024年第二批事業編博士研究生引進公告】,該校現有正高二級教授1名、四級教授1名,副教授89名;特聘各領域知名柔性專家教授及高水平人才14名;有博士研究生2名,碩士研究生276名,在讀博士研究生11名,在讀碩士研究生22人。顯然,在師資力量上,該校的博士比例並不高。

趙誌群提到,為了達到升本的教師博士比例要求,除了引進海外博士畢業生外,甚至還有學校組織本校教師去海外學習的。

去年,湖南高校邵陽學院1900萬元引進23名菲律賓博士,引發廣泛關註。公示顯示,這23名博士2019年8月到2021年在菲律賓亞當森大學完成博士學歷,所學專業均為哲學(教育學),除一位音樂舞蹈學院的副教授備註為「校外引進」外,其余22名博士之前為該校工作人員,備註均為「畢業返校」。

有業內人士提到,不少合作專案,送國內老師去國外合作學校讀博,每年只需到境外上兩個月的課,快則兩年,慢則三年,就能拿到博士學位。類似合作,主要集中在東南亞部份國家的高校,一部份中東地區的高校,以及個別日韓的高校。

儲朝暉提到,這些高校熱衷於引進海外博士畢業生背後深層次原因在於,當下對高校的管理和評價體系,包括對一些學位點、學科的設定的評判標準,存在漏洞,亟待完善。

有聲音認為,類似太原幼專這樣的專科院校也有引進人才、提升教育質素的需要。在趙誌群看來,短期內大量引進質素難以保證的、同質性很強的海外院校畢業生,包括在海外獲得漢語學位的博士,對人才培養質素能有多大提升作用,還需要仔細考慮。「當然,這些高校應該有足夠能力去判斷什麽叫人才,如果他們願意的話。」他說。

他還提到,現在不少高職專科院校都盯著升本,把師資隊伍建設重點放在引進高學歷人才上,這偏離了職業教育的初衷。他說:「職業教育的定位是培養高素質技術技能人才,我們最需要的大國工匠、能工巧匠是博士能培養出來的嗎?我們應當關註職業院校教師隊伍建設與人才培養目標之間的相關性。」

在他看來,這些學校需要立足自身實際和社會的人才需求,不必盲目地非要升本。「如果大家不一窩蜂地追求升本,也就不會出現批次招聘海外博士的現象了。」

作者:孫曉波

編輯:蔡如鵬