極目新聞記者 張屏
實習生 張之楠 吳風雪
1月20日晚，湖北省特級教師、武漢市中北路中學數學教師孫彬，做客楚天都市報極目新聞「名師來了·沖刺中考」影片直播節目，分析預測今年中考數學科目可能出現的新變化，為考生支招復習重點。
孫彬老師做客「名師來了」
看去年試卷試題，素材90%源於教材
孫彬介紹，有效備考，最重要的是要理解考試命題的依據，「有兩個需要關註的點：2021年7月國家出台了‘雙減’政策、2022年教育部頒布了新課程標準。」
她認為，2023年武漢中考數學試卷很好地貼合了要求，體現了滿滿「數學味兒」。試題的素材90%源於教材，以整合、引申、加工等方式創新式改編而成。試卷既註重對學生基本數學素養進行考查，又用數學思想方法的靈活運用來統領全卷，體現了難度比較平穩，命題有新意，命題體現了對核心素養、學習能力的考查等三個特點。
孫彬預測，從深入推進義務教育課程改革，和鞏固「雙減」的成果來看，2024年中考數學卷的難度將保持穩定，但考生要留意，一味刷題和模式化訓練的提分效果將不明顯，「中考著重考查的是學生的思維，是對學生思維靈活性和創新性的考查，這不是盲目刷題能達到的。」
孫彬以去年中考數學卷的16題、22題、23題為例。她說，16題表面看是一個圖形折疊的問題，考查的是根據線段找相似三角形，以及相似三角形的性質。解決此題並不太難，過程也不復雜，從已知條件出發，可以嘗試的路徑很多，包括對稱、相似、四點共圓、60度旋轉等。可見命題人在設計問題時充分考慮了學生實際，給不同思維習慣的學生自由施展的空間，學生可以根據自己的思考習慣，從不同角度去思考，都可以找到解決問題的突破口，體現了命題的人文關懷。但是如果平常訓練太依賴套路，可能會卡住。至於22題，題目給出了示意圖和表格數據，讓考生求兩個函數解析式，考生得先觀察、再判斷，最後建立兩類函數模型，這體現了新課標中對學生數學建模這一核心素養的考查；還有23題，延續了武漢市近幾年23題的一貫命題風格：由特殊到一般，由全等到相似。這時候第1問就顯得非常重要，因為從第1問的特殊情況中找到的思路可以延續，解決後面的問題。「沒有無緣無故的第1問」，考生一定要重視。
圈今年重點，中等生尤需回歸課本
基於對中考命題的理解，孫彬提出了以下備考建議。
建議中等生回歸課本，夯實基礎，補齊短板。她介紹，從近幾年的武漢中考數學試卷來看，都很重視對基礎知識、基本技能、通性通法的考查，試題中90%的題目都可以在教材上找到原型。因此，考生復習時，不能被教輔資料牽著鼻子走。特別是中等生必須註意回歸課本，一定要對教材中的典型問題進行分析、解構、熟悉。基本概念要清晰，基本規律要熟識，基本解題思路和方法要嫻熟。只有透徹理解課本例題、習題所涵蓋的知識重點和解題方法，才能以不變應萬變。同時，考生可以借助錯題本，查缺補漏，不懂就問，對自己的知識漏洞、薄弱點進行梳理、歸類、分析，梳理的過程就是深化理解、貫通知識的過程。梳理之後，找到自己的提分點，突破口，然後有針對性地進行訓練。
建議學優生樹立信心，重點突破，不以題量論英雄。她說，這類學生一般都非常熱愛數學學習，有強烈的學習欲望，基礎紮實，思想活躍，思維敏捷，學習上有較大的潛力、有較強的邏輯推理能力和勇於創新的精神。在復習中，學優生要加強各知識板塊的綜合套用，對重點知識的交叉點和結合點要進行必要的針對性專題訓練。例如，函數是整個中學數學中非常重要的部份，綜合訓練復習內容可以以它為主幹，結合不等式、與方程式、與相似形等。她建議，把近三年中考的10、16、23、24題做一下，不要就題論題，要做到舉一反三，觸類旁通；要分析題目的命題思路和解題方法，學會比較、歸納、總結，做好筆記，從不同角度去思考問題，由此探究一題多解、一題多變和一題多用之法，做好知識積累與解題方法積累。
孫彬強調，中考實際上是對考生學習能力、心理素質、抗壓能力、協調能力等綜合能力的考查，所以考生一定要註意綜合發展，別只傻傻地「刷題」。
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（來源：極目新聞）
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