自不知何時起，教師與家長之間的關系變得復雜微妙，伴隨著麻煩事務的不斷增加。
以學生作業批改為例，老師期望家長提供協助，而家長則認為這是老師的職責，責任應當由老師承擔。如果連作業都得不到批改，那這還算得上是人民教師嗎？
近來，隨著中小學生課程服務即將實施，許多家長期望老師能幫助學生批改作業。然而，有些老師卻認為自己難以完成這一任務，因此「老師是否有義務批改作業」的話題再度引起熱議。
關於是否批改學生作業，雙方觀點爭論不休。家長堅持認為，老師應當負責學生的作業批改。作為教育者，老師需對學生負責，批改作業是其職責之一，透過這一過程了解學生對知識的掌握情況，從而有針對性地進行教學。
大多數家長對作業內容了解甚淺，僅僅知道題目的對錯，可能連其中的原因都不清楚。在幫助學生提升的過程中，家長無法替代老師的作用。
因此，許多家長主張老師應當批改學生作業，認為這是其工作內容之一，理應盡責。作業是檢驗學生是否掌握新知識的基本手段，不應被忽視。
然而，老師們表示帶班過多，難以照顧大量學生。「我每個班帶4個，每班55名學生，總共220名學生的作業要負責，實在無法應付，如何批改？」老師們發出這樣的呼聲。
可以想象，對於一個老師來說，帶著220名學生的作業，每分鐘至少需要用3小時，而且還不能有休息。
這不僅是很多老師的真實寫照，有些老師甚至要負責六七個班級，批改作業的重點不僅僅是「批」，還包括「改」。如果每天都如此，老師幾乎就不需要休息了。
總的來說，家長認為老師有批改作業的義務，而老師則覺得時間不夠用，學生太多。雙方各執一詞，沒有人願意做出讓步。
中國教師缺乏批改作業的時間已成為事實。雖然每年有越來越多的師範畢業生，但中小學教師資源仍然十分匱乏，一些學校甚至存在一個老師帶6個班的情況。
其中，兩個班是主要負責的，其他班都是兼任，兼任雖然是形式上的，但實際上仍需要付出努力，導致作業量龐大，幾乎無法完成批改。
一些年齡稍長的老教師，可能只負責一個班，但仍需要帶其他班級。實際上，學校裏的老師並沒有輕松的時候。為了減輕負擔，一些老師幹脆選擇不布置作業。
因為教育部已釋出通知，只要是老師布置的作業就必須由自己批改，批改作業已經成為硬性規定。因此，越來越多的老師選擇不布置作業，避免批改的煩惱。
在教育問題上，家長無需對老師不能及時批改學生作業過於敏感。老師了解自己的工作內容，每個人都有自己的工作頻率。教師的工作已經很辛苦，希望所有家長能多一份對教師的信任，減少矛盾。
綜上所述，老師不能及時批改學生作業的現象是一個客觀存在的問題。
為了解決這個問題，或特許以采用抽查的方式，每天抽查一部份學生，保證每個學生一星期被批改多次，既了解學生情況，又履行了批改的義務。希望大家對教師的工作多一分理解和支持。
今日話題：大家如何看待老師不能及時批改學生作業的現象呢？歡迎留言一起討論。
