1、不要過於在乎成績，高考以外的所有考試，只是為了發現問題解決問題，復盤是效率最高的提升方式。
從高一到高三，我總給孩子們強調一句話，就是平時不管考的如何，高考才是一錘定音，平時考試的定位，不是分數至上，而是發現問題至上，考到了知識盲點，考試發揮不好很可惜，應該慶幸問題的及早出現，還有解決的時間。
考試以後的復盤，絕不是訂正錯題，而是復原考場狀態，為什麽會做不出或者做不對，聽得懂或者對著標準答案，糾正錯題很容易，但可能並沒有解決問題的核心，永遠需要自己再代入場景，不斷嘗試和思考是否真的能自主解決。每次考試能夠完善提升一次知識體系，這就是考試的意義。
2、拿身邊的同學當夥伴，而不是對手，互幫互助共同提升是雙贏，不要吝嗇給同學講題，這同樣也是雙贏。
為什麽重點班的孩子會越學越強，大家既是對手又是相互學習的夥伴，良性競爭共同進步，你的數學物理學的特別好，我的化學和生物還算不錯，互相之間取長補短，補全自己的短板，雖然平時的考試排名，體現在校內競爭，你的成績上升，我的排名下降，但高考是全省競爭，你的同學的成績上升，對你的排名影響忽略不計，但對於你學習帶動提升，卻非常明顯。
給同學講題的過程，也是自己建立邏輯鏈的過程，在透過講解讓同學聽得懂的過程中，自己也建立了對這類題更高的維度，是雙贏的做法而不是單向輸出。
3、身體很重要，學習效率也很重要，該休息就休息，但可以放松卻不可以放縱，
高中三年，壓力大時間持久，保持努力的節奏最重要，一個核心原則，身體是學習的根本，學習效率是競爭力的關鍵，大多數孩子都在全力投入情況下，透過單純的更長時間輸出，已經力不從心。
高中學習也需要放松，但不可以完全放縱，尤其是電子產品。
4、放平心態，制定合理的目標，這種目標不僅體現在學習策略上，同樣也體現考試策略。
進入高中尤其是重點高中，總有各類學霸學生存在，永遠有比你聰明多的人，高中學習不同於小學和初中，努力就可以成為學霸，天賦的差距在高中是不可逾越的鴻溝，在自己能力範圍內做到更好，才是最合適的策略。
同樣在考場上，有限的考試時間，如何最大效率的得分是關鍵。
