十四五歲的少男少女，產生對異性的好感很正常，青春是美好又懵懂的，這種源於生物本能的欣賞愛慕無可厚非，但如何正確的引導，將精力用於學習之上，才是家長面前的課題。
相對而言，從家長這一層次進行對比，城市高學歷家長往往先立業再成家，在青少年時期也是以學習為主，這也潛移默化的對孩子進行影響，而很多鄉鎮父母結婚年齡較早。
城市父母給予孩子更多陪伴，而鄉鎮孩子很多都是留守的孩子，父母的陪伴較少，更需要情感上的共鳴，也更容易被異性吸引，互相尋求心靈上的慰藉。而得到父母更多關愛的孩子，並沒有其他渠道獲得情感訴求的意願。
早戀不是問題，也無關品格，需要的是合理的進行指引，宜疏不宜堵，孩子有了情感寄托以外，對於未來具有目標感具有長遠眼光，就不容易也沒有興趣早戀，對於教育重視的家庭，會將孩子精力用於學習本身，且越是成績優異對學習有興趣的孩子，在學習過程中產生正反饋越明顯。
學習中具有樂趣，有很強的目標感，加上周邊同學的影響，學校的管理，越是好的學校好的學生，早戀現象越不明顯。而如果沒有學習目標感，學校管理松散，家長情感陪伴不足，早戀現象更容易發生。
青少年精力旺盛，這是能夠承受高強度高思維學習的基礎，但如果沒有學習興趣，必然要釋放過剩的精力，包括遊戲和一些霸淩現象的發生，早戀只是一種體現，進入高中雖然按照成績分層，但學校的風氣也發生分層，越靠後的學校，學生學習意願和興趣越不足，越會需要其他渠道釋放精力，體現的就是校園風氣難以管理。
