數學練習冊上，兒子說有一道附加題不會做。是一道乘法豎式填空題。我看了看，在草稿紙上推算了一下，感覺第一步還好，找到切入點後，第一步能很簡單的解決。第二步就不那麽容易了。我試著找到突破點。正在思考的時候，愛人湊過來，很感興趣。於是，我把練習冊給愛人看，就去忙別的事情去了。愛人看完題，就開始給兒子講解，我旁聽了一會兒，愛人一直在講解自己的思路，兒子一聲不吭的聽著。一旦愛人停下來了，兒子的思路也就不動了。我忍不住打斷了他們。
對於我的舉動，愛人很生氣。愛人咄咄逼人地反問我：在你講題的時候，我打斷過你嗎？我打斷過你嗎？別說，雖然直視著愛人的眼睛，但對於氣勢強大的反問語氣，我還是有些底氣不足了。愛人在反問的時候，我在想著怎麽回答。
我對愛人說：你是沒有打斷過我，但是你一直在講你自己的思路，你只是在灌輸你自己的想法，你沒有啟發他怎麽想，這樣的講題有意義嗎？
愛人不甘示弱，一直和我理論，但明顯聽出了紙老虎的感覺。畢竟有理不在聲高。
兒子見我倆爭論不休，隔山觀虎鬥，很是幸災樂禍 ，力挺爸爸說：爸爸加油，打敗媽媽，殺殺媽媽的囂張氣焰。
好啊，二合一的來攻擊我。那就讓你們見識一下到底是誰厲害。
於是，愛人接著講題，講著講著，卡殼了，而且我發現了思路有著明顯的漏洞。我糾正說：不對啊，你這種思路明顯不對啊。自作主張的忽略了進位。一旦有進位，這種思路就不成立。
數學裏是不允許錯誤的。一步錯，步步錯。
兒子見狀，泄氣地說：爸爸，你不行啊。哈哈哈
接下來，我開始推算這道題。第一步已經算出來了，關鍵是第二步，一共是四個未知數，如何找到突破點，這個是解題的關鍵。避開愛人犯下的雷區，我絞盡腦汁地思考著。透過估算，釘選了兩個數，又透過試數，排除了其中的一個數，結果出來了。
兩人心服口服。其實，數學的講解，重點不在結果。註重數學的啟發性，讓孩子在啟發中思考，而不是一味地強加灌輸。只有透過自己的思考，才能夠達到融會貫通，舉一反三。真正的具備縝密嚴謹的數學思維。
