在3+2時代，理科生只考物理和化學，並不考察生物，生物和地理一樣均不計入高考總分，在文綜理綜時代，生物計入總分，但比值仍然低於物理和化學，並在有限分值下難度也也有所不如。
但在3+1+2模式下，語數外固然權重最大，其他六門學科都同樣的總分，地理和生物兩門傳統小科重要性提升，由於學習難度較小，地理和生物選擇人數遠高於化學，使得化學成為權重最低的學科，
這個時候，賦分學科中仍然化學最難，而地理和生物難度相對比較低低，選科學生整體人數較多，水平相差較大。
與化學物理高一上學期難度就提升相比，生物在這個階段並不體現明顯的難度，加上初中以及歷屆對於其難度認知，生物往往被認為是最容易的學科之一。
但在物化捆綁後，化學選擇人數增加，除了學霸以外，大量中下等水平學生為了專業選擇也選了化學，而原本選擇物地生的大量學生，在需要選擇化學情況下，往往出現優生集中選擇生物，普通中下等水平學生集中選擇地理的情況。使得化學和地理賦分難度均有所降低，而生物則難度明顯提升。
對於生物是理科中的認知，往往出現在選科以前，選科後的生物理科特性明顯提升需要比較強的邏輯思維能力。與數學和化學學科都有較為緊密的思維聯系。
在高中階段一門學科是否簡單，更取決於所需要體現難度，數學和物理可以出的簡單化學生物也可以出的難，作為賦分學科，選擇生物的組合大多來源這個壟斷絕大多數學霸的組合，必然具備更高的賦分難度。
