在當今的教育環境下，小學生們面臨著諸多困擾，其中作業、考試和上廁所這三件看似平常的事情，卻成為了他們心底深深的恐懼。
首先是作業，這本應是幫助學生鞏固知識的手段，如今卻成為了小學生們談之色變的沈重負擔。每天放學後，他們背著沈甸甸的書包回到家，等待他們的不是輕松的玩耍時光，而是堆積如山的作業。夜幕降臨，時針指向十點，甚至更晚，小小的身影還在燈光下奮筆疾書。中午本應是休息的時間，卻也被作業占據。使之不能午睡休息，被榨幹了精力。過重的作業負擔不僅剝奪了孩子們的休息時間，給他們帶來了巨大的壓力，還壓抑了他們的天性和創造力。
其次是考試，這對於小學生來說，更是一場噩夢。考試成績的高低，仿佛決定了他們的一切。成績不理想，不僅要面對家長的訓斥，還要承受老師的批評。即使是成績優秀的學生，也不敢有絲毫懈怠，因為他們要不斷進步，與過去的自己比較，與班中的「強者」、甚至是年級的「強者相比較,不斷向內和向外卷。在教育內卷如此嚴重的今天，每一次考試都像是一場沒有硝煙的戰爭，孩子們處其中身心俱疲、壓力山大。
再次上廁所問題，也給小學生們帶來了極大的困擾。老師們拖堂的習慣，使得課間休息時間被大幅壓縮。而下節課的老師又要候課，提前到來，本就短暫的10分鐘課間常被壓縮到3分鐘以下，變得更加捉襟見肘。
很多時候，學生連去小便的時間都不夠，更別提大便了。因此，孩子們在校期間，大多選擇憋屎憋尿，回家解決。此外，學校廁所的環境也令人堪憂，多數沒有隔板，私密得不到保護，地面更是臟亂不堪，屎尿堆積，散發著難聞的氣味。讓人不禁大罵「惡心」，這樣的廁所環境，讓敏感的孩子們對在學校上廁所望而卻步。
雙減之下，大多小學生們的實質情況並未改變。小學生們本應擁有無憂無慮的童年，健康成長。然而，作業的壓力、考試的焦慮以及上廁所的難題，卻讓他們的心存憂慮，壓力重重。我們應該反思，教育的目的究竟是什麽？是培養身心健康、全面發展的孩子，還是只看重成績和分數？怎樣才能真正為孩子們減輕負擔，還給他們一個快樂、健康小學生活？
相關部門應深入實地調查，切實關註小學生們的真實需求，讓教育回歸本質，讓每一個孩子都能在陽光下自由地奔跑、歡笑，而不是被作業、考試和廁所問題所困擾。
