人到中年，我一直在思考，為什麽我們這些農村學子在外打拼會非常艱難，從個人發展角度來說，到底是哪個板塊哪個環節出現了問題？
思前想後，我感覺是教育環節出現了差距，還不僅僅是指學校教育，還包括地域性的社會教育。
從我自身經歷來講吧，給大家簡要敘述一下我的小學初高中受過的教育情況與學校的教學方式，也談談所在地域範圍成長環境對於一個人的影響。
農村小學生
1，我的小學時代
我讀到4年級都是在非常偏遠的鄉下讀的， 那個時候讀書就是一個認字、簡單算數的學習。
印象比較深刻的是，我們上數學課都要用到山上的樹枝，自己去一根一根的撿來，1加一等於2就是這麽學來的。
老師非常用心教學，bpmf的發音就是一對一的親授模仿性的完成，還給你慢慢糾正。
鄉下教育也是有美術課的，都是同一個老師在教，我喜歡畫牛，雖然畫得並不好，但放了幾年牛以後對牛對羊的印象非常親近美好，80後的最好記憶應該就是放牛了，無拘無束無憂無慮。
直到今天，我遇到不少中年人，和他們聊起是否對小時候放牛有印象，大家的結論都一樣，很美好，記憶都還不模糊。
個人覺得，農村學子的小學時期都是非常歡快的，也是一個很好的人生記憶片段。
農村初中生
2，我的初中生涯
我是黔東南黃平縣的，我們鄉鎮那個時候不叫中學，而叫職中，也就是職業中學的意思。只有初一到初三，沒有高中。
我們讀書的時候，需要經常幹活，這個真不吹，因為學校教育經費有限，我們需要經常去種柑子樹，給他施肥、剪枝，從松土種植到最後采摘都是我們親力親為，都是我們完成。
學校沒有上課鈴聲，用的是一個廢棄的輪胎內骨鋼圈，聽到「鐺鐺鐺」的聲音，就知道我們上課或者需要集合了。
同學來自各個村寨，我個子比較矮，總是被安排坐在第一排，那時候我家裏人包括我自己都覺得我的個人長不高了，用方言說叫「姜吧兒」，就是很矮小的意思。
我們讀書的方式就是死記硬背，因為這些老師也沒有見過世面，連我們班主任都說，他們讀大專時走過最遠的地方就是學校不遠的高速路口，在貴陽高速路口數一分鐘透過多少車成了最大樂趣。
那個時候職業中學的老師來源，基本上都是初中生或者中專生，大專生都是寥寥無幾。有時候個別老師自己寫字都是錯別字連篇，但還要教我們語文，就是這樣的情況。
我說這些不是自曝家醜，也不是去聲討他們，相反我在心裏是非常敬重與理解他們的。
原因很簡單，那時候我們的學費非常低，沒有因為學費問題失學的，也沒有因為沒生活費失學的，學生可以帶大米到學校，食堂幫學生把夥食搞好，住宿也是免費。
教育環境也不錯，但師資力量就與城裏是天壤之別了。我14歲的時候，以為全中國的縣城都是像黃平一樣，我覺得州府所在地凱裏市是中國很大的城市。
是的，農村學子主動或者被動成為了一個井底之蛙，是十分正常的。
鄉鎮高中生
3，我的高中生涯
讀到高中，學生來自各個鄉鎮。由於來自於全縣範圍內，有不少學習成績不錯的學生，不過都是相對於縣域範圍而言。
我印象比較深的是，學校還是省級重點學校，但沒有圖書館，快畢業的時候有一個教室被改成了圖書館，裏面有幾百本書左右。
所以不想讀書或想看課外書的人，基本上都是往學校門口外面的幾家租書的小賣部走，他們的生意在那條街是人滿為患的。
高中求學那個階段，學生上晚自習確實非常勤奮，只要是上課時間沒有一天不是燈火通明，熄燈了就用上了蠟燭。
個人覺得，黃平民族中學的校風不會低於河北衡水二中，最起碼在以前是這樣。
學風非常不錯，師資力量也是還算過得去，為什麽不說是優良的，因為就算是用國家級名師、省級名師的標準衡量，有幾個可以算得上呢？ 在國家級貧困縣把課講得還算不錯，就算優秀了。
「老師只是一個引導作用，要想實作教書育人的成果，始終還是在於學生的個人拼搏努力。」以前我是這麽認為，但我自己教書三次以後，不這麽認為了。
人到中年，我發現其實學校教育比家庭教育的作用大，社會教育起到了一個決定性作用。社會教育，主要是指一個人青少年時期的憧憬與規劃，延續到中年的責任與擔當。
我們讀書的時候，就只想到學習書本知識，復習考試內容，每天都是在做題答題中度過。現今也是這樣的，我為什麽覺得有啥不妥呢？讀書本來就是為了考大學，為了將來找工作嗎？
現實確實是如此，但我想說的是許多人包括我在內在青少年時期， 都只明白了一件道理，讀書就是考大學。
讀到高中非常現實，為了奔前程不得不這麽想，但很多人對於未來都是隨波逐流，沒有一個很好人生規劃的。
從對高中學子人生規劃的引導作用這個角度來說，張雪峰是個好老師，也是一個好人，部份的解決了高中畢業生的人生抉擇問題。
除了沒有規劃，農村學子還缺什麽呢？缺的是心力。 是的，我們的成長環境與所受的教育方式，就決定了我們喜歡去仰望星空，然後腳踏實地一步一步走出來。
腳踏實地沒有錯，但我們許多時候總是喜歡高估別人輕視自己，根本原因除了一些硬指標確實差了些以外，來源於心力不夠。
是的，內心是需要力量才能支撐自己往前走的，農村學子成年以後都容易遇到大挫折就往後退，就偃旗息鼓了。
少年老成並不是好事，中年還有少年拼搏進取之心才是人生幸事。
有可能是我遇到的挫折比較多吧，所以個人認為就是這樣的。
4，寫在最後
而影響農村學子成長的這些負面因素，本質上就是來源於我們沒有見過什麽世面，也沒有讀過什麽書，更重要的是我們的認知覺醒得太晚了一點。
等把很多事情琢磨清楚了，把不少規律也弄通透些以後，我們已經到了中年，青春的尾巴都早已不見蹤影了。
我們只能期望努力拼搏一番，可以有點大的作為。
畢竟對於農民子弟或普通工薪子弟來說，大器晚成也是一個不錯的人生歸宿選擇。
除了努力，真沒有啥出路可言。
我是@丙方立場，來自貴州黔東南，2000年畢業於蘭州財經大學，與你共同探討職場知識，交流創業感悟，歡迎友友們評論留言、轉發。謝謝！
