今日女報/鳳網記者 陳雪炎 徐珂
3月19日，在湖南中醫藥大學的第三教學樓裏，一場春季「幸福課堂」正繪聲繪色地開展著，一百多名大學生認真聆聽，試圖從課堂上尋找開啟幸福之門的秘訣。
近年來，有關親密關系、戀愛心理方面的課程在高校中流行。此前，教育部在答復全國人大代表提出的「關於在高等學校開設家庭家教家風必修課的建議」時也表示，鼓勵高校加強戀愛心理教育。
當高校開設戀愛課的新聞不時沖上熱搜，也總有人生出疑惑：談戀愛也需要教嗎?戀愛課能學到什麽?上了戀愛課能脫單嗎……帶著這些問題，今日女報/鳳網記者走進「幸福課堂」去尋找答案。
近50%的學生不相信愛情會發生在自己身上
「真摯的持久的愛情，不是‘一見傾心’，因為相互的全面的了解，思想觀點的協和，不是短時期能達到的……」課堂上，湖南中醫藥大學老師李雪晶援引鄧穎超在【社會主義的愛情：婚姻和家庭】中的一段話來為愛情定義，台下的同學們若有所思，衡量著自己心目中愛情的模樣。
從2018年開始，湖南中醫藥大學朱紅英教授就面向在校學生開設了「幸福課堂：愛情婚姻家庭」選修課，課程每學期限制人數在150人左右，每到新學期選課時間，都會迅速爆滿，供不應求，成為眾多選修課裏的脫穎而出的「網紅」。
為什麽這麽多學生選擇上戀愛課?不同的學生懷揣著不同的期待和困惑。
「我曾有過一段戀愛經歷，分手至今將近一年的時間了，但我一直走不出來。」大二學生郭曉婷每次都會早早地來到教室，坐在離講台最近的第一排，「失敗的戀愛經歷讓我產生了很多困惑和自我懷疑，我想在這裏尋找一些答案」。
和郭曉婷一起選修這門課程的同班同學唐曉諾，則是因為兒時在父母的婚姻裏看到一些不幸，想知道幸福的戀愛和婚姻到底是什麽樣子。
「我平時很宅，不敢和異性單獨相處，想在這裏學習一些和異性相處的正確方式。」大二學生周曉宇認真地說道。
「現在年輕人普遍都畏懼進入一段親密關系，或者在親密關系中出現沖突和問題時不知道該如何解決。」談及開設「幸福課堂」的初衷，朱紅英介紹道，她觀察到隨著物質條件愈發富足，很多學生的精神世界反倒越發匱乏，不敢、不會、不想談戀愛，甚至抗拒走進婚姻和家庭生活。
「幸福越來越成為了一種能力，能夠經營好一段親密關系並從中獲得幸福感是一門學問，何不開設一門課程來引導學生學著去愛?」朱紅英說，2018年，受到哈佛大學著名的公開課——幸福課的啟發，她向學校申請開設「幸福課堂」，並納入全校公共選修課程，旨在幫助大學生糾正戀愛婚姻家庭認識偏差，教會學生怎樣獲取幸福。
在課前調查中，李雪晶發現越來越多的學生認為自己的愛情觀念越發偏向於悲觀保留。
「很多同學不敢也不願意投入太多感情，因此在關系中總會有所保留，刻意和對方保持距離。」李雪晶在隨堂調查中發現，有超過80%的學生表示自己仍舊相信愛情，但是有近50%的學生不相信愛情會發生在自己身上。
這個調查結果不免令李雪晶感到意外。
戀愛還需要學習嗎
「你認為愛情的必要元素有哪些?」每次課程開始之前，李雪晶經常會問學生這樣一個問題。
「理解」「責任」「尊重」「包容」「陪伴」……同學們的答案圍繞著不同的詞匯展開。
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「幸福的定義並不統一。」李雪晶坦言道：「我們的教學目的不是幫助同學們找到唯一且正確的答案，而是喚醒、激發同學們培養自己獲取幸福的能力。」
針對學生對於愛情的不同理解和觀念，李雪晶在課堂上提出8種愛情觀：犧牲奉獻型、執著占有型、真情投入型、悲觀保留型、遊戲人生型……並引導學生對自己的愛情觀類別進行判定。
「愛情觀是一個人對待愛情的態度、期望與想法，會體現在相應的行為上。」李雪晶說，課後咨詢的同學中，有一個女孩在戀愛中屢屢受挫，李雪晶和她深入交流之後，發現她的戀愛觀念偏向於執著占有型，在戀愛中太過於強勢和我行我素，導致多段戀愛關系難以維系下去。
「引導學生認清自己的愛情觀，樹立起積極正確的愛情觀念，是邁向幸福的第一步，也是最重要的一步。」李雪晶笑道。
「現在的年輕人普遍存在一個問題就是想太多、做太少，容易把一些簡單的事情想得很復雜，還沒做之前就有很多精神內耗，顧慮太多。」李雪晶說，這些都是造成現在很多大學生很難開始戀愛、經常感到不幸福的原因。
於是，她時常鼓勵學生大膽去嘗試接觸和進入到一段親密關系當中。「實踐是檢驗真理的唯一標準。不能因為害怕一些未知的風險就永遠不去邁出這一步。」李雪晶說，「哪怕是試錯，那麽錯誤經歷裏的經驗和教訓對自己而言也是一種成長。」
在課程內容設計中，李雪晶也加入了很多有關戀愛和婚姻關系中可能遭遇的一些風險和問題，以及一些規避風險和解決問題的方式。「教會學生處理親密關系中的一些沖突，有了正確的解決方法，在遇到實際問題時才不會陷入恐慌。」
上了戀愛課就能脫單嗎
「上了戀愛課，能脫單嗎?」對於這個問題，李雪晶笑著說，這不是一門「脫單課」，也不會教太多所謂的「戀愛技巧」。
「無論怎樣的戀愛課程，你要記住一條，愛情永遠沒有技巧可言，真誠以待才是必殺技。」李雪晶提及，她觀察到當下社交平台上充斥著不少關於「戀愛技巧」「情感操縱術」等內容，帶著目的性和功利性，良莠不齊，容易將一些戀愛觀並不成熟的年輕人引入歧途。
「愛情，不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花。」在課堂上，李雪晶援引蘇聯詩人伊薩科夫斯基的這句話來警醒同學們，不要為了談戀愛而談戀愛，在她看來，是否脫單並不是課程考核的標準，能讓學生增加一些對幸福的思考，知道怎麽做能讓自己和他人更幸福，更加從容地去面對今後的情感、婚姻生活，這門課的目的就達到了。
事實上，這門課除了「談」戀愛，還有更廣泛的內容，包括如何與人溝通、相處，如何樹立健康的戀愛觀、婚姻觀、家庭觀，如何提升愛的能力，包括愛自己、愛家庭等。
「希望學生在課堂上獲得追尋幸福的能力，也把這種幸福傳遞給更多身邊的人。」李雪晶說，她會留一些特殊的「實踐作業」，鼓勵同學們把課堂上學習的內容運用到和伴侶、親密朋友甚至是家人的相處中，和他們做一次愛情觀類別的互相判定、話題討論。
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「現在的年輕一代是有反哺能力的一代，他們的婚戀觀甚至可以反過來影響上一代的婚戀觀念。」李雪晶表示，家庭是最基礎也最重要的教育單元，是親密關系的形成點和落腳點，希望能夠透過大學開設這樣一門課程，影響和帶動越來越多的人重視親密關系的問題，重視情感問題的處理。
「我好像能夠從原生家庭的桎梏裏走出來了，能夠更客觀地去重新認識親密關系，抱著積極的態度去期待遇見屬於自己的幸福。」
「我知道了自己的問題所在，懂得應該怎樣調整自己的心態，給予伴侶更多空間和信任。」
……
學生們上完一堂堂「沈浸式」的幸福課後，雖然沒有立竿見影地脫單，也並非幸福感爆棚，但他們能欣喜地感受到自己內心的細微變化。
如今，不同高校和社會組織的戀愛課層出不窮。天津大學把「愛與幸福」作為一門學問引入校園，武漢科技大學陸續開設了婚姻家庭法、愛情心理學、戀愛婚姻經濟學等3門婚戀教育課……隨著愛情課在高校內逐漸走紅，爭議隨之而來。
「上好戀愛課，僅僅談自己的人生經驗是不夠的。」教授幸福課幾年以來，李雪晶感受到當下年輕人的情感觀不停地在發生變化，她在不停學習和適應年輕人新的情感需求的同時，也時常陷入思考。在她看來，不可能僅靠一門高校課程就教會學生愛的能力，與婚戀相關的哲學、心理學、社會學等多學科知識，都是塑造學生愛情觀、人生觀的重要推手。
「愛的完整定義不可能完全存在於課堂上，課堂之外，還有更多知識和方法值得大家去探索、去學習。」李雪晶笑著說，希望學生們能夠把「幸福課堂」當成是尋找幸福和愛的敲門磚，從這裏開始勇敢地去探索自己的人生。
(文中學生均為化名)
編輯：依依
二審：詩韻
三審：歐陽靈溪
