導語
開學快一個月了，不知道各位爸爸媽媽是怎麽陪孩子寫作業的呀！
前段時間一位粉絲媽媽給開心爸爸留言，說她快被自己的孩子氣死了。
這位媽媽想讓孩子養成好的寫作業習慣，比如寫作業前要先回顧一下白天所學知識，寫作業的時候要直起腰保持良好的坐姿，有錯誤要及時改正等等，於是孩子寫作業的時候，坐在一旁的她也是「忙個不停」。
一會提醒孩子直起腰來，要不頭就快掉進作業本裏面了；一會是指出孩子的錯誤，責令他馬上改正；一會則是開始抱怨，怎麽剛寫了幾道題目之後就又拄著筆不動了；再要不就是吐槽孩子，一點條理都沒有，寫過的筆隨便亂扔再用的時候就找不到了......
按理說，在這位媽媽的努力下，孩子應該會變得更好，知道應該做什麽不應該做什麽，至少會有一些好習慣的影子。實際上卻是事與願違。孩子開始對寫作業有了抵觸情緒，對媽媽也有了抵觸情緒，不是不想動筆寫作業，就是寫作業的時候要求媽媽別在自己身邊。而且老師也反映說孩子在學校雖然不搗亂，但經常是神遊天外，整節課就沒多少時間認真聽課的。
最後這位媽媽說，這到底是怎麽了？自己陪伴孩子想讓孩子變得更好，難道做錯了嗎？
父母的「好意」，正在毀掉孩子的專註力
別的開心爸爸不好說，但頻繁糾正孩子寫作業的這種行為，其實就是在毀掉孩子的專註力。
眾所周知，一個人要想進入到專註的狀態中，是需要一定的鋪墊以及時間過渡的。
對於孩子來說更是這樣，看上去是在一點點的寫作業，實際上卻是在不斷讓自己進入到學習狀態的過程，而爸爸媽媽頻繁地糾正，看上去是提醒了孩子，讓他們能夠做的更好一些，但更多的是一次次的把孩子從快要專註了的狀態中拉回來，次數一多時間一長，對孩子專註力的形成可以說是有百害而無一利。
頻繁的糾正孩子，會讓孩子變得不自信。
對孩子來說，學習本身就是一個從無到有，從未知到了解的過程，這個過程其實挺難的，需要不斷得到正向的反饋，才能支撐他們繼續學習下去。
而爸爸媽媽的不斷糾正，無異於拿一個喇叭，在孩子耳邊大聲地喊「你看，你就是不行」「怎麽就又錯了」「怎麽這麽笨呢」，看上去是想讓孩子變得更好一些，實際上卻是讓孩子的信心一次次的受挫，讓他們對學習的興趣一點點的減少。
頻繁的糾正孩子，還會讓孩子產生逆反的心理。
對於絕大多數的爸爸媽媽，都應該有過領導在自己背後指指點點的經歷吧？大家都是什麽感受呢？是從領導的指點中知道了工作更快完成的方法，還是內心憤怒不斷詛咒領導怎麽還不離開？
想必大家都會選擇後者，是的，孩子也會這樣選擇。
沒有人願意被不斷地批評和糾正，不管是學習還是工作，每個人都有自己的節奏，也許在別人眼中就是慢，就是錯的太多，但按照自己的節奏來做，最後還是可以發現的，就算是發現不了，透過錯誤的教訓，也能夠讓自己以後變得更好。
父母的糾正對孩子來說，只是機械的完成，而自己的發現，那才是真正的成長。
好習慣的形成，就是不要拿小事消耗孩子
對於孩子專註力的培養，其實應該「抓大放小」。
抓大呢，就是主要抓一些重要的方面。
比如環境的影響。
孩子寫作業的書桌上，應該放盡可能少的東西，盡量減少與作業無關物品對他們的影響。孩子寫作業的環境，應該盡量的安靜，盡量減少外界噪音對他們的影響；
比如計劃的影響。
孩子寫作業前，應該盡量把每個作業的時間安排的清楚一些，像語文就可以第一段話用5分鐘寫完，第二段話用7分鐘抄完之類。數學可以是5分鐘完成一道套用題，10分鐘完成10道口算題之類；英語可以是邊讀邊抄，口腦手並用之類。
比如及時檢查。
檢查，其實也是專註力形成中比較關鍵的一環。特別是孩子自己寫完作業後的檢查更是這樣。一方面他們的思維還停留在寫作業的過程中，這時候再檢查更能及時發現問題，並且留下較為深刻的印象，學習效果自然就更好了；另外一方面，檢查本身就是一個好的學習習慣，對於孩子的整個學習過程，有著極為顯著的促進作用。
而放小呢，就是不要老拿一些小事來消耗孩子。
像上面哪位粉絲媽媽說的，孩子有錯誤啊，寫的不工整啊，中間序列了啊，這其實都是小問題，只要能夠在規定時間內完成，在給定的檢查時間內處理了，就完全可以了，孩子反而會因為是自己檢查出來的問題，會記憶更加深刻。
最後
其實家庭教育的本質，不是說糾正孩子的小錯誤，更多的是要激發孩子對於學習對於認知的興趣，要培養孩子的自信心。
不光專註力的培養是這樣，很多孩子身上的好習慣都是這樣，只有爸爸媽媽克制了自己糾正的沖動，才能給孩子更大的自由，才能讓他們主動去探索外面的世界，才能讓他們變得更好。
文：開心爸爸的日記 圖片來源於網絡，如有侵權請私信刪除，謝謝~
