文:素箋聊人生
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說: 每瞬間，你看到了孩子，也就看到了自己。你教育孩子，也是在教育自己，並檢驗自己的人格。
母親是孩子人生的底色。
在教育子女上，一個心硬的母親，可以成就三代人，一個心軟的母親也許會毀九代人。
一般的家庭，子女與母親的關系自然而然的更加親近，母親在孩子的人生中，也會產生更重要的影響。
而有的母親，在面臨孩子的教育問題時，不斷的讓步，有的子女揚起巴掌反過來卻把母親教育了一番。
母親是教育子女的主角，一旦心軟了，孩子長大後就很難出色了。
1、孩子肆意妄為的背後，
是母親容易的妥協
李玫瑾老師說:父母希望孩子做一個什麽樣的人，就要以什麽方式對待他。
教育最大的騙局，其實就是放養孩子。
曾經看到過這樣一個新聞:
一位了9歲的男孩，獨自開車上路，副駕駛上坐著他的母親。
當交警來到面前時，這位母親還滿臉自豪的問交警:你們怎麽發現我兒子的？
原來，是這位母親放學接孩子時，孩子看到母親開著車，也想開。
母親拗不過孩子，也想著孩子有開玩具車的經驗，不如讓孩子試試。
結果，孩子居然把車啟動了，隨著車子緩緩向前，看著兒子熟練的操作，母親沾沾自喜起來。
即使交警查到，這位母親仍舊沒有覺察到自己的方法有什麽不妥。
有的母親把孩子肆意妄為的行為看成是「活潑」，是「天性」。
看著孩子犯錯，卻不加以制止，也不教育，任由孩子「野蠻」生長。
母親不管教，等孩子長大後，會更加跋扈囂張，到那時候再管，就太遲了。
為了手機，母親心軟
好多孩子除了看手機，就覺得其他事情都提不起他的興趣。
有的母親經常在自己忙的時候，把手機丟給孩子耍一會。
也有的是在孩子「軟磨硬泡」下，讓孩子打遊戲。
甚至在孩子學習放松時，獎勵他玩會手機。
作為母親的我們，肯定覺得這沒什麽不妥。
再後來，孩子漸漸長大了，尤其到了青春期，就有各種辦法偷偷背著你玩。
要知道，任何事情都是由量變引起質變的。
覺得孩子作業太多，母親心軟
孩子尤其到了初中以後，作業就開始變的多了起來。
尤其有的孩子寫作業到夜裏一點多，甚至連抄都抄不完的情況下，母親就開始嘮叨。
嘮叨老師為什麽把作業布置的如此至多。
其實，絕大多數時候，並不是老師布置的作業多，而是孩子做作業時磨嘰，再加上平常學習習慣，導致了作業大片的不會。
母親抱怨作業太多，孩子慢慢的也就失去了學習興趣，慢慢的也開始抱怨起各種事情來。
覺得老師不應該批評孩子，讓孩子囂張
我兒子班裏面有兩個孩子上課玩手機，老師把手機沒收了，並通知孩子叫家長過來。
兩位家長來了之後不但不教育自己的孩子，而且還要求老師把手機歸還給孩子。
自從那件事之後，老師再也不管孩子在班裏面玩手機的情況了。
在面對教育孩子的問題時，家長甚至反過來再反駁老師，只能讓孩子以後會越來越有恃無恐。
面對同伴欺負孩子，母親讓孩子孤立
孩子之間產生沖突是很正常的事情，可是有的母親卻不想讓孩子「吃虧」。
當得知自己的孩子「吃虧」時，母親第一時間就是阻止孩子給這個同伴兒玩。
母親的這種護短方式，只能讓孩子越來越孤立。
心疼孩子做體力活，孩子養成懶惰
現在的孩子不像我們那時候七八十年代的孩子，個個都嬌氣的不行。
不要說家務活或者地裏活了，就連自己最基本的事情，母親都會為他們打點好。
時間長了，孩子只會形成依賴的性格，越來越懶惰。
甚至還挑剔母親為什麽沒有把最好的東西給他。
孩子總覺得這一切都是理所當然的，長大了，好吃懶做的性格也就會暴露出來。
2、母親的認知，
決定了孩子的成長
現在的家長，總是期望自己的孩子有所建樹，能成才。
甚至從小學盼孩子上初中醒悟，從初中盼孩子高中醒悟。
在盼啊盼的時間裏，母親卻忽視掉了孩子的自律能力，總覺得撒手不管就是最好的教育。
殊不知，沒有嚴師，哪來的高徒這一說。
母親該如何發展孩子的潛力呢？就四個字「克服人性」。
再心軟，也不能嬌縱；
再愛護，也不能讓他們平庸；
再疼惜，也不能讓他們待在舒適區。
讓孩子去追求練習、提升，這個過程，雖然很痛苦，但是孩子的未來，才不會一直痛苦。
對孩子狠心，究竟是好事還是壞事呢？
從短期來看絕對是壞事，而從長期來看絕對是好事。
3、
母親對於孩子，不要心軟，不要溺寵，而應該該狠則狠。
真正有遠見的母親都舍得讓孩子吃苦，表面看是狠心，內心卻是沈甸甸的愛。
母親做到「心硬」，孩子就會很優秀！
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