責任使然，棄之何忍？不識好歹，實難再管。
悲也。
01
某地有個俗語，叫作「不當管，不當官」。
認為想要有所成就，就需要被人管。
這句話，我們仔細想想其實蠻有道理的。
孫悟空之所以能夠成佛，其中也少不了緊箍咒的約束。
而說起管教、育人，很多人想到的都是老師這個行當。
不過就如今來看，老師似乎挺憋屈。
02
不知道大家有沒有看過這樣一個新聞，根據媒體報道。
河南某地一名初中生趙某僅僅只是因為自己沒有完成作業，而被老師批評了，於是乎，就持刀將老師紮傷，而自己也跳了樓。
好在值得慶幸的是，兩人最終經過救治也都沒有了生命危險。
可是對於老師這個行業來說，就好像是心窩挨了一記悶拳。
痛，還夾雜著委屈。
03
學生，學生，以學為先。
完成作業，是份內的事情；而作為老師有著育人的責任，為了孩子能夠考上一個良好的高中，擁有不錯的前途，進行了批評。
但是ta得到了什麽？是傷害，是流血。
如果這樣的現象變得越來越普遍，越來越多，那麽最後真正願意去管，去負責的老師又有多少呢？
04
很多人，都勸說著：「放下助人情節，尊重他人命運」
A：「管學生幹啥啊，願意學就學，不願意學算完，自己著急上火累夠嗆，ta還得寫信上報彈劾你，犯不上」
B：「費力不討好，有的時候， 不單單是學生，家長也不好惹，到處找麻煩，蠻橫無理，胡攪蠻纏。」
C：「是啊，家長接受不了自己孩子成績差， 老師稍微管教一下，換來的可能就是蠻橫指責，甚至是拳打腳踢！「
老師和學生之間，誠然老師是有一定的特殊優勢地位，但不能因此就將老師當聖人去管，而把學生當祖宗看待，不敢管，害怕管。
這是因為一出現問題，所有的矛頭都指向老師，不能做錯一點，不能說錯一句。
需要小心謹慎，要不誰也不知道會有怎樣的口誅筆伐。
05
老師有著教育的天然使命和責任感，所以很難說真正的放任不管學生， 但也不應該強加給他們無盡的責任，把所有的問題都歸結到老師身上。
等到有一天，老師不去管，那一刻才是孩子的無可救藥。
上課睡覺的學生，一次，兩次讓他起來認真聽課，三次四次請家長，但終究還是拒絕溝通和改變，最終選擇聽之任之。
這樣的情況背後，哪有真正的贏家。
老師怕了，學生野了，教育荒了，家長憂了，所以更多的還是賦予老師去管的尺度，而這種尺度是在於嚴，不是在於傷。
在和一個合乎規矩的範圍內執行，同時也不要把所有的問題都歸結於老師。
應該是多方之間，互相溝通，合理商討，共同促進祖國花朵健康茁壯成長！
