侄兒今年15歲，從小成績一般，從小學幼稚園開始就得獎狀，一直讀到初三每年都得獎狀，如今家裏滿墻上都是獎狀，什麽獎狀都有，什麽「故事小能手」「閱讀之星」「最佳小歌星獎」「最佳男主角獎」「金話筒參與獎」等等，有時甚至一學期能得到5，6張獎狀，父母高興的不得了，心想這孩子將來肯定有出息，考上清華北大不成問題！於是逢人就誇他兒子如何如何優秀，還經常在別人面前炫耀自家孩子是個讀書的料，弄的別人聽了也只好為他點贊！殊不知就在今年中考，孩子連高中都沒有考上，真是讓他尷尬極了！出醜出大了，如今再也不跟別人說他孩子成績好了。
侄兒從小性格就很豪爽，不過跟他父親一樣，喜歡吹牛，雖然年年得獎狀，然而文化成績並不好，很多次，在班上成績有點小進步，班主任就給他發獎狀，什麽「學習進步獎」「進步小青年」等等給他發了一大堆，每次他把獎狀帶回去，他父母都高興的不得了，由於他在生活中喜歡表演和吹牛，於是每次只要班上舉行各種活動他都報名參加，比如演講比賽唱歌比賽啊啥的，有一次他參加班上演講比賽，表現的實在很普通，班主任左思右想不知道給他頒個什麽獎為好，後來在網上查了一下，就給他頒了一個「金話筒參與獎」！他領到獎狀後十分開心，殊不知這只是班主任對他一種極端鼓勵方式，每個參與的人都有！
就在今年初三，老師為了激發各位學生的學習自信心，還是給班上每一位同學發了一張獎狀，侄子也得到了一張，叫什麽「社會實踐獎」，說實話這獎跟侄子半毛錢關系都沒有，可能是因為班主任實在想不出給他發什麽獎了，就隨便給他寫的一個獎，真是神人啊！孩子得到獎狀後還馬不停蹄的趕回家告訴了她父母，讓他父母高興了一整天。很快就到了中考季，孩子也是信心滿滿參加了中考，結果滿分700多分，考了350多，考了班上倒數第三名，喲謔，最終沒有被普高錄取，只能上職高！他父母頓時被潑了一盆冷水，之前還想著等孩子中考完，在家裏辦個升學宴啥的，讓大夥開心開心，如今恐怕是臉往哪裏放都不知道，真是尷尬極了！
侄兒年年都得獎狀，最後卻連高中都考不上，這樣的結果確實令人感到尷尬和困惑。特別是他父母，從小還將他做清華北大生培養，給他吃好穿好，樣樣都是最好的供著孩子，而如今只能自己尬自己！
透過這件事也引發了我對教育的一些思考，也反映了一些現實的社會問題。雖然獎狀在一定程度上可以激勵孩子努力學習，增強自信心。然而，如果獎狀成為孩子唯一的追求，可能會讓他們陷入一種虛假的成就感中。他們可能會認為只要得到獎狀，就是成功的，而忽略了真正重要的學習過程和實際能力的提升。在現實生活中，我們常常會看到一些孩子在學校裏表現出色，得到了很多獎狀，但在真正的考試中卻表現不佳。這是因為他們可能只註重表面的成績和榮譽，而沒有真正掌握知識和技能。獎狀變成了「皇帝的新衣」，掩蓋了孩子真實的學習狀況。而我侄子可能就是這樣，他經常沈浸在得獎狀虛榮中，須不知如今中考實施的是五五分流，最終把他踢出了局外。
我覺得，如今上學呀，不能自己騙自己，特別是學校老師不能亂發獎狀，不管成績好壞都一頓亂發，最終把孩子蒙在鼓裏，自欺欺人，本來成績差的很，你還給他發個獎狀，會使得這些差生摸不到邊，這樣就失去了獎狀的本質意義！老師要正確引導孩子，讓他們明白獎狀只是一種鼓勵，而不是反映自己的真實成績，或者在給孩子頒發獎狀的同時，一定要告訴他考的成績在班上和全校的排名，離考上高中還差多少，這樣孩在才會有目標和動力，如果只知道給孩子頒獎，這是一種過度的激勵表現，就會助長孩子的虛榮心。
獎狀只是一時的榮譽，不要被表面的榮譽所迷惑，希望我們都能從這件尷尬的事情中吸取教訓，讓教育回歸本質，同時我覺得如今班裏不允許公開公布孩子的成績和排名也是不對的，因為這樣子孩子看不到差距，會找不到學習的動力！
