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在高考這一競技場中，400分與200分的差距，雖對個體而言是顯著的進步，但在整體競爭激烈的背景下，這樣的分數往往難以達到本科線，因此被普遍視為較低水平。
公眾普遍以高考總分或本科線為基準衡量學生成績，導致400分雖相對於200分有顯著提升，卻依舊難以擺脫「學渣」這一標簽。
網友們對此議論紛紛，一方面是對教育評價體系單一化的反思，認為不應僅憑分數高低全盤否定學生的努力與能力；另一方面也透露出對高考競爭激烈、高分壓力大的現實感慨，以及對個體差異和多元發展路徑的期待。
看上去這個故事應該沒有反轉了，我本來還挺期待文末突然來一句：她在江蘇考的。
真的有，在平均分250的班裏，第一名四百分，大多數人都覺得他是學霸，而且她自己也覺得自己是。
這還真不是大多數，400分能排到前百分之五十了。
400分是正常水平。你別忘了，還有一半人連高中都考不上。
討論學霸主要是看他在全校能考前幾名，基本不看他在全省考前幾名。
分地區。這個分在山西能上民辦本科了，理科能撿漏公辦本科差專業。
我感覺倒是反了吧，二百證明人家自始至終就沒有嘗試過走學習這條路，四百分倒是倒是切實證明自己在這條路上的失敗了。
不能這麽想，考200的基礎差的要死，很難補的。
浙江的賦分方式與其他省份有所不同，差不多每門副科平均賦分會比山東江蘇多賦15分左右，而且英語是考兩次取最高分，所以浙江分數線其實有點虛高。當然，400分確實在哪裏都是上大專。
徹底放棄就可以考400分了，高考有兩三百分是送的，只要有兩門課過得去差不多就400毛邊了。
高考是選拔性考試，又不是透過性的考試，考不及格很正常，高考數學平均分從來沒有90分，連英語平均分都遠遠達不到90分。
看到了最後，你們覺得高考 400 分的人相比 200 分已是學霸，為什麽大部份人認為這兩種人都是學渣？
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