小學初中過度依賴培訓的雞娃，往往更能接受課外不講理原理，直接告訴你如何去做的套題模式，不具備和老師在課內具備同步思考的意識和能力，而在高中的學習強度下，課內一旦跟不上，是很難有課外補習的時間。
而初中更有自我學習能力的學生，更習慣課內引導思維具備的學習模式，學習能力的核心競爭力，在高中這種不具備課外套題提升成績的賽道上，優勢很明顯。
特質二，學習效率高，時間調配得當。
初中同樣的學習成績，投入的學習時間不同，用時少的更具有學習效率，小學和初中階段，雞娃高分一個很基本條件，就是付出比別人更多的學習時間。
但在高中階段，學生課外時間減少，聰慧的孩子學習時間也延長到滿格，雞娃很難再多出更多學習時間，效率差距明顯體現。
特質三，理科思維好，高中難度利於優勢發揮。
理科思維能力好但不雞娃學生，初中階段並不具備優勢，雖然數理化三門學科，物理過於考察基本概念，稍有難度的力與運動不作為重點，化學同樣淡化計算推理，比誰概念背的一字不差，理解性記憶比不過死記硬背的正確率。
最具有難度的數學，也在遍地開花的培訓班的模型訓練下，思維能力強同樣體現不明顯。
進入高中數理化難度上升，比拼邏輯推理且有很高區分度情況下，更利於優勢的建立。
