近日，安徽工業大學針對思政隊伍建設做了相關介紹。該校提到學校每年常態化科級幹部考核競聘，近80%輔導員晉升科級崗位；在近兩輪處級幹部選聘中，6位80後輔導員晉升至副處級輔導員崗位，4位元輔導員晉升副高職稱。近五年，10位輔導員透過教育部思政骨幹專案實作深造。
處級輔導員，來了！
近年來，隨著教育部等部門及各高校對輔導員的愈加重視，更多的處級輔導員出現在我們的視野。
山東第一醫科大學2020年在學校中層幹部調整中，有19位優秀輔導員被提拔為中層副職（副處級）崗位；2021年，黑龍江省專職輔導員中副處級和正處級輔導員有465人……
此外，江蘇大學2019年一名輔導員正式享受正處級實職待遇，同一時間該校還有8名一線輔導員享受副處級實職待遇；西南石油大學實行首席輔導員高級輔導員聘任制度，聘任2名首席輔導員、4名高級輔導員，分別享受正處級、副處級非領導職務待遇。
同時，各省也在推進輔導員隊伍建設。陜西省教育廳去年釋出【陜西省守正創新全力推進高校輔導員隊伍建設】一文提到，全省81%的高校已建立輔導員管理崗位（職員等級）晉升制度，部份高校已率先將輔導員職級制度由科級打通至正處級，激發輔導員職業發展動能。
如西安科技大學就暢通行政職級晉升渠道。該校出台【西安科技大學專職輔導員行政職級晉升及聘任辦法】，為專職輔導員設定副科級、正科級、副處級、正處級輔導員崗位，實作輔導員行政職級與任職年限的「雙對接」。近年來，該校累計聘任正處級輔導員7人、副處級輔導員12人。在崗輔導員中，享受科級及以上待遇的人數占比達到66%。
如何晉升處級輔導員？
目前，也有越來越多的高校打通輔導員晉升職級通道。如燕山大學自2011年起開始實行輔導員行政職級晉升，科級輔導員晉升每年開展一次。自2016年開始，處級輔導員納入學校幹部序列，職級晉升渠道徹底打通。
那如何晉升處級輔導員呢？一方面，不少高校有工作年限限制。有高校明確晉升副處級專職輔導員，須任正科級專職輔導員或教學單位專職從事學團工作的正科級幹部三年以上；晉升正處級專職輔導員，須任副處級專職輔導員或教學單位分管學生工作的黨委副書記三年以上。另一方面，工作業績條件也有較高要求。
西安某高校明確規定了副科級到正處級輔導員崗位的任職條件。可以看出，副處級和正處級的任職條件相比科級輔導員，增加了承擔思政教育相關課程，以及主持或參與（排名前三位）校級及以上有關大學生思想政治教育方面的研究課題、專案方面的條件。
同時，該校專職輔導員行政職級實行任期制。每屆任期為四年。任期屆滿經考核合格，可以續聘。另外，輔導員出現相關情形可能會降一級使用或取消行政職級。降級使用的，一年內不得申請行政職級晉升；取消行政職級的，兩年內不得申請行政職級晉升。影響期滿，對德才表現和工作實績突出，且經考察符合任職條件的，可以重新晉升及聘任。
推進高校輔導員隊伍建設
輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。他們在高校是不可或缺的存在，大學裏只要與學生直接相關的工作都離不開輔導員的支持。
近年來，不少高校也在加強對輔導員隊伍建設的工作，為輔導員暢通發展賽道，完善相關體制機制建設。
如西安電子科技大學落實輔導員雙線晉升制度，專職輔導員專業技術職務（職稱）評聘實行單列計劃、單設標準、單獨評審；設立輔導員學生工作研究「專項課題」，支持鼓勵輔導員繼續深造，為輔導員提升專業水平糊科研能力提供條件保障；克服「唯論文、唯獎項、唯專案」等傾向，設定「管理服務、理論研究、教育教學」三條賽道。
西南交通大學將輔導員隊伍納入師資隊伍建設和學校幹部培養總體規劃，每年劃撥專項經費，確保輔導員隊伍工作有條件、幹事有平台、待遇有保障、發展有空間；單獨設立學生工作隊伍榮譽體系，開展校級優秀輔導員評選和表彰，切實發揮獎懲的激勵和導向作用；在專職輔導員崗位中設定資深崗位，給予其學校中層領導幹部選拔任用資格；有意識、有組織培養副高級職稱以上專職輔導員，作為學校教師和管理幹部隊伍的重要來源；支持輔導員申請攻讀博士學位。
隨著相關部門和高校對輔導員隊伍建設的重視，一些問題正得到改善，但不可否認的是，缺乏身份認同感、薪金待遇不高、職業發展天花板等現實問題依然困擾著部份輔導員。如何推動輔導員隊伍職業化、專業化建設，有效激發輔導員的工作能動性和積極性，培養合格、優秀的高校輔導員，值得思考。
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