在教師面試試講中，考官更青睞的考生通常具備以下幾個方面的特點：
01
清晰的邏輯思維能力
考生需要具備非常清晰的邏輯思維能力，能夠有條理地從簡單到難、從特殊到一般、從整體到局部進行知識的講解。
清晰的邏輯思路能夠吸引考官的註意，幫助考生更好地傳達教學內容。
02
優秀的語言表達能力
語言表達能力是每位教師必須具備的基本技能，包括普通話的準確性、音調、語氣和音量等。
考生需要擁有二級乙等以上的普通話水平，且講課音調要有抑揚頓挫，以抓住考官的耳朵。
教師的語言應規範、準確，避免出現過於口語化的表述方式。
03
註重語氣和聲音
考生在試講時需要註意自己的語氣，語氣柔和有助於學生更好地記住知識。
聲音響亮能夠吸引考官的註意力，特別是在考試時抽號靠後的考生，聲音響亮可能更有優勢。
04
體現新課改理念
考生應理解並體現「學生是主體，老師是組織者、引導者」的新課改理念。
在試講中要有引導性和互動性，設定活動和提問，凸顯老師的組織和引導，體現學生的主體地位。
05
良好的教學設計和實施能力
教學能力設計方面，要求考生教材重點理解正確，設計合理，教學目標明確，條理清晰。
教學能力實施方面，要求考生教學環節合理，授課過程流暢，教學方法靈活多樣，普通話標準，語言清晰，語速適中。
06
具備教師風範和學科素養
考生站在講台上應落落大方，姿態自然，具有親和力。
在講解時應體現出紮實的學科素養，專業名詞和術語表述準確。
07
自信和個人魅力
自信的人內建光芒，考官更喜歡自信的考生。
考生應展現出對教育事業的熱情、教育使命感和責任感。
08
儀表和儀態
考生應註重儀表，衣著整潔大方，舉止穩重，微笑、具有親和力。
總之，考官在教師面試試講中更青睞的考生是那些具備清晰邏輯思維能力、優秀語言表達能力、註重語氣和聲音、體現新課改理念、良好教學設計和實施能力、具備教師風範和學科素養、自信及個人魅力，以及良好儀表和儀態的考生。這些考生更有可能在面試中脫穎而出，成功獲得教學職位。
