做數學作業，花多少時間才合適？花一個小時解決兩道數學題，是不是浪費時間呢？家有六年級娃的花友@蝸了牛就遇到了這樣的問題：
每天晚上都計劃好。先是校內功課過一下，做點「媽媽」牌課外數學題。每天【學霸】練習冊一頁，提高一下數學水平。後面的時間留著英語讀背和課外閱讀。
但有的時候，數學題兩題，能給我浪費一小時，題目死摳做不出來。我只好講給他聽，讓他再弄明白，再講給我聽。
一個晚上，這麽折騰就很晚了，英語背默和課外閱讀的時間就沒了。
太讓人焦慮了。數學不搞嘛，不弄明白，也不行。
有些花友認為，遇到這樣的情況，
應該回到學習的初心，培養孩子的自驅力...
花友@月影婆娑說：
我覺得樓主首先要搞清楚學習這部份數學的初心是什麽？作為一名輔助娃在數競班裏摸打滾爬一年半的老母親，很負責任的告訴你，一些數競題我和娃加一塊鼓搗兩小時才鼓搗出來的也很正常。
題主說搞這部份數學花掉的時間有些「浪費」，那就需要先搞清楚，帶娃搞這部份的初心到底是什麽，
目標不同，投入、規劃自然不同
。
若是打算將來走數競，那我想說每天這一小時真不算多，要想在某一方面有所見長，本來就需要投入大量的時間和精力，所以好多學校在競賽生備考競賽階段，其他的學科是要讓路的。
對於數學這種邏輯嚴密的學科，想要擴充套件思維和深度，更需要投入精力去搭建起思維體系來，所以需要花費更多的時間。它同語言的學習積累大不相同，所以使用的學習方法自然也不同。
若是樓主僅為啟發孩子思維，或是受時間限制嚴重，那以下措施供樓主參考：
1.確定這部份學習的優先級或者重要程度，如果不是當前緊迫的，可將這部份學習安排在其他科目學習結束之後。並且不必強調每次學習的數量，而更多地關註學習的質素。
2.日常閱讀一些介紹數學思想和數學史的書籍或教材（最好找可讀性強的教材），形成孩子對數學架構的整體意識，並對基本數學思想的套用有一定的了解。
3.進行專題化、模組化學習，多研究經典例題，並從中提取出一些方法進行總結。
4.在時間有限的情況下，可以限定每道題自己的思考時間，即便是沒有做出來也沒關系，把自己當下能想到的步驟和思考講出來，然後去研究答案，將自己的思考與答案相結合，進行整合、提取、糾錯，並形成自己的認識。
數學思維的拓展或者說攻克難題，它是一個與日常應試截然不同的過程。
日常應試很大程度上考察的是基礎和熟練程度，所以透過題型的歸納來學習，應試時是一個辨識題型+套用方法+即時解題的過程。
但是數學思維的搭建其實是為解決未知問題準備的，所以需要的是將思想、知識、方法進行網狀關系構建，並對實際問題進行拆解、組合、再創造的過程，思考的模式與應試很不相同。
花友@明朱安娜說：
「做兩到數學題，能給我浪費2個小時」，一段簡短的文字透著媽驅味道。
孩子才是學習的主體。
有沒有想過，他本身就抵觸學習，抵觸媽媽牌作業，把時間無限拉長，反正做完了，媽媽也會給我布置其他的作業，不如我磨洋工，磨到睡覺。
花友@歸巢鳥說：
「媽媽牌數學題」，這麽叫就先輸了一半，因為時刻提醒娃這是媽媽給的，心理暗示很壞。
別搞品牌，數學就是數學，是娃自己覺得有意思才主動學的，不是任何別人強加的。
當然，如果父母就是數學家這內容就是父母搞出的定理，可以這麽叫，因為這是極大的激勵。
也有花友提議，
可以根據孩子的水平放慢速度，無須著急...
花友@光塵說：
題目難，自然做的慢。這種深度學習是有意義的。
其實計劃滿滿當當，每天蜻蜓點水，感覺搞了很多事情，但是深度進不去，孩子沒有進入沈浸式學習狀態，體驗不到心流，沒有愉悅感和成就感，不喜歡也正常。
低年級孩子註意力集中不了那麽長時間，一天搞很多種類可能還行，到了高年級，沒必要再去遵從那種所謂的學習計劃，
讓孩子找到適合自己的節奏。
就算閱讀，也是應該至少半小時以上才能進入書中的世界吧，晚上沒有那麽多時間就主攻一個方向，搞一段時間可以根據學習情況調整主攻方向。
所以我家一般會周末或者放假拿出兩三個小時搞數學，大塊的閱讀時間也只有放假。
花友@綠晨說：
數學要學會一個難的知識點，是需要花很多時間和精力的。家長不能既要又要。必要時候就得取舍。
孩子肯學，肯去花時間攻克那個難點，家長就應該謝天謝地了。並不是每個孩子都有這種鉆研精神的。
學霸練習冊
花友@friday1103說：
慢慢接受 。我看了你標註的孩子年齡在五年級。如果到初二幾何，一道題目搞一小時很正常，他先做，不會，你再講，講完他訂正，再講給你聽，這樣一來一回，大概得一小時。但只要真的弄懂了，還是很值得的。
不用太著急。倒是腦力是否跟得上是個大問題。我一般這種強度的學習，也只能支撐2小時，多一點，自己也受不了。
花友@上海小囡說：
才十一歲就不要那麽辛苦了，平時（周一到周五）抓緊時間閱讀，周末集中火力三個小時數學（解決專項問題由淺入深），再花一個小時帶孩子一起開發數學興趣。
數學是科學的基礎，數學和經濟，數學和人工智能…慢慢在數學的世界中開啟自己。
【什麽是數學】
花友@Jessica1013說：
遇到不可控，先放手，不鉆牛角尖 。
新一年級，不滿7周歲的男娃兒，理解力確實跟不上，問題問問都會，但是抓不到做題的關鍵點；遇到這樣的問題，原理上沒有問題的，我就先放一下，去玩，去跑，很靈光的，出去玩一圈回來立馬開竅了。
我想在低端，我需要教他，容易的先解決掉，有問題的，放到後面；需要花費時間的，講不通的真的要暫時放一下。
知識性的原則性的問題，一點點慢慢積累。中學高中，確實也是孩子需要投入精力的時候了，他需要鉆下去的信念和勇氣，如果每天都是這樣，那可能需要降低難度，再去鉆了！
花友@坐井觀天的青蛙說：
如果偶爾一個小時做兩道，那是正常的，遇見難題都需要思考。如果每天都這樣，就要考慮一下是不是題目太難了，和孩子的水平不匹配。
這樣做浪費時間不說，還會挫傷孩子的自信心和積極性。可
以適當降低難度，讓孩子從能入手開始，逐步加深。
@匿名花友說：
兩道題一個小時的話，能不能改成一天一道題，一道題半個小時。
題做得慢，本質上還是概念理解不到位，思維能力不到位，孩子能力沒發展起來的時候，以基礎題中等題為主，強化基礎概念基礎模型，讓孩子有個好基礎，對數學也能維持興趣。
難題也可以做，把握好時間，十分鐘想不出來就公布答案，能接受就接受，接受不了以後慢慢來。
個人認為紮好馬步比學各種花拳繡腿更重要，馬步紮得越穩，後期再學各種招式那是手到擒來。
