在全面落實「雙減」政策的背景下，新密市政通路小學科學組教師依據教研室相關要求，精心策劃了一套科學學科表現性評價活動方案，1月4日至12日進行了一到六年級的評價活動。
本次活動立足學科知識點，設計了「快樂遊園 精彩綻放」的表現性評價方案，著眼於觀察能力、表達能力、動手能力三個方面，設計了「我知道」、「我會說」、「我會玩」、「我會做」這四個關卡。
學校針對不同學段學生的學習能力和人數，對本次評價活動進行了細致的劃分和組織。四至六年級的學生，其評價活動由學科老師帶領學生合作進行。師生共同評價是高學段評價活動的亮點之一，不僅可以提高評價的準確性和公正性，還可以促進師生之間的交流與合作。
一至三年級的學生，采用快樂遊園闖關的形式。在每個年級開始評價前，科學教師會為評委提供詳盡的講解和培訓，從而保障評價活動的真實性和科學性，為學生的科學學習提供有益反饋和指導。此外，家長誌願者們的參與使得本次評價活動更加完善和有效。他們用自己的行動詮釋了家校共育的理念，為孩子們的成長和發展貢獻了自己的力量。
同學們踏入樂考場地，激動與期待溢於言表。第一關卡「我知道」，是他們平日積累的試金石。同學們抽到問題後，都能夠準確並完整說出所抽選問題的答案，自信大方、聲音響亮、吐字清晰。
在第二個關卡——「我會說」環節中，同學們展現出了他們將科學知識融入日常生活的能力。他們積極思考，熱情參與，能夠流利而規範地闡述科學現象，解釋科學原理，從而充分展示了他們的科學素養。
在第三個關卡——「我會玩」中，學生的動手操作能力是主要評價標準。同學們在具體情境中，使用科學器材模型，運用自己的科學思維和基礎技能，解決科學實驗問題。
壓軸大戲便是第四關「我會做」。同學們在科學課的學習中，積累了豐富的知識和技能，並巧妙地將其融入生活實踐中。他們制作出別出心裁、充滿科技感的小制作和小發明，每件作品都彰顯了同學們紮實的科學素養和出色的創新能力。這一環節不僅是對同學們科技探究能力的肯定，更是對他們勇於探索、敢於創新的實踐精神的贊美。
新密市政通路小學高度重視學生科學素養的培養，關註並激發學生的科學興趣，力求為他們打下堅實的科學基礎。此次科學表現性評價不僅是對學生個人成長的精準描繪，更是點燃更多探索與創新之光，為培養未來的科技創新人才貢獻力量。
通訊員：李想
