來源：【現代教育報】
新學期伊始，很多家長發現孩子沈迷於二次元影片、輕小說、漫畫、手遊，同學們之間也互相「安利」二次元漫畫和影片。
「入坑」「補番」「暗黑」……很多孩子之間的二次元暗語，家長都不太了解。還有一些家長表示擔心，其中一些暗黑系的內容，比如美化自殺和「穿越重生」等文，會引起孩子的模仿。孩子會買一些相關的衍生品，比如集齊相關手辦等，也花費不少時間和金錢。還有一些孩子過度沈迷於此，活在非現實的虛擬世界中，不願意面對生活中的人和事。如何引導孩子做好甄別？如何預防孩子沈迷？
數據顯示
【2022中國二次元內容行業白皮書】顯示，當前中國泛二次元使用者規模已達 4.9億人 ，預計在2026年將突破 5.2億人 。其中有 購買周邊、遊戲付費、購買漫畫等 消費行為的結構人數占比分別達到 56.2%、48.5%、47.3%。
二次元是認識世界的一種方式
特邀觀察員：李崢嶸（教育科普作家，北京日報出版社副總編輯）
關於二次元的問題，我非常理解有些家長對此擔心，每個家庭都有自己不同的經驗。就我自己來講，首先一直陪伴孩子的閱讀，第二始終懷著一種好奇和開放的心態對待孩子遇到的所有讀物。我兒子會閱讀各種各樣的漫畫，也會去參加漫畫展。他16歲以前看的東西我大概都會了解一下，告訴他基本的選擇標準。
我是因為孩子而了解到很多的漫畫，這裏面不乏極其優秀的讀物，例如有一些科幻漫畫可以說是拓展了人類想象力的空間。我也會跟孩子一起去參加Cosplay，打扮成漫畫裏的人物。在這個過程中間，增進我們彼此的理解，也積極參與孩子的生活。孩子喜歡的漫畫書，我也會幫他去尋找，送給他做禮物。 二次元不過是一個認識世界的方式，是一個中性詞而不是貶義詞。 所以，我們不要認為二次元就是壞的，而是和孩子平等交流，在尊重對方閱讀選擇的基礎之上，給予理性引導。
我認為只要不是黃賭毒和極度的暴力，其實家長不用太擔心，每一代家長都會擔心自己不熟悉的事物會讓孩子走入歧途，就像上世紀80年代家長反對孩子看武俠小說，而今天金庸的書已經進入了現代文學的殿堂。人們對陌生的事物懷有恐懼是一種正常的心理保護，但作為成年人，我們應該積極去學習，去了解自己不知道的東西，才能夠給予孩子更好指導，而不是簡單斥之為洪水猛獸一禁了之。
理解青少年心理特征
助力其更好地面對現實
特邀觀察員：武自存（存真國際心理教育咨詢中心創辦人、國家心理督導師）
觸發問題的通常不是二次元本身，更多是青少年成長環境演變的心理健康問題。
現實生活中，許多青少年通常面臨較為枯燥繁重的學業壓力、親子矛盾、同伴關系等成長議題，而二次元世界則為他們提供了短暫隔離現實的方式， 透過沈浸在充滿奇幻冒險和開放性的二次元世界，青少年可以在暫時擺脫現實困局，尋找一種心理安慰。
青春期是探尋自我身份的關鍵期。動漫遊戲等作品中往往包含了大量美少女帥哥和一些治愈或英雄類的角色，這些角色和故事往往能滿足青少年的浪漫幻想，青少年透過對某個角色產生強烈共鳴，把角色作為理想的自我形象或作為一種心理投射來彌補自己未能直接表達的情感渴望。
有些青少年會因為性格等因素難以融入班級社交圈。龐大的二次元文化圈擴大了孩子們的社交範圍，一方面滿足了青少年的炫耀，能獲得外部認同；一方面增強了人際關系的互動性，給他們帶來精神撫慰，彌補情感上的缺失，滿足了社交需求和群體歸屬感。
青少年處在第二逆反期，對個性和美的事物也是格外癡迷。二次元元素中的創造力和藝術表達是一種昇華形式，收集和展示手辦是比較典型的自我表達。手辦的天馬行空的想象、豐富多彩的設計和強烈的感官沖擊，正對他們的口味，青少年透過選擇和擺放這些物品來展示自己的審美偏好，傳遞出自己的個性和反抗精神。
避免孩子深陷二次元沈迷，家長可以從以下幾方面著手：
搭建好溝通渠道，修正家長內心偏見。 我們的目標是促進交流，所以要摒棄先入為主的觀念，保持對他們喜好的基本尊重，遇到不太理解的情況，真誠坦率地告知自己暫時沒有理解，使用共情能力和孩子達成一致的情緒反饋。
幫助孩子偵錯心理，走出封閉。 青少年渴望回歸自我，探索自己真正的興趣和價值所在。就像二次元中最能夠感染到孩子感情的，更多是積極向上令人感動的部份。很多孩子沈迷動漫和虛擬社交，也是對現實生活感到困惑，對自己的未來缺少明確的目標或方向。可以透過心理咨詢師的介入，幫助孩子逐步認識到，現實世界與理想化的虛擬世界是不同的，透過科學的方式鼓勵他們追夢的同時也能勇於應對成長路上不可避免的痛苦和挑戰。
做孩子二次元世界的陪伴者
特邀觀察員：孟娜（【少年兒童研究】雜誌編輯）
在面對二次元時，家長要始終明確自己是真正跟孩子站在一起的人，與其擔憂，不如了解，進而有效實作陪伴。家長可從嘗試從以下幾點搭建與孩子之間的溝通橋梁。
第一，家長對於二次元既要放下偏見，也要保持警惕。 二次元本質上講是中立的表現形式，是人類實作情感與思想表達的載體的集合，嵌入其中的內容及價值觀才是家長更需關註的問題。家長應認識到這是與孩子交流的好機會，從孩子感興趣的事入手，更能準確觸達其內心。
同時，家長也需要對二次元的不良內容及其傳達的價值觀保持警惕。家長需在與孩子逐步交流的基礎上，密切關註，在與孩子討論時逐步滲透正面價值觀念，悄悄帶孩子脫離「思想險境」。
第二，在條件允許的前提下，家長可以成為孩子二次元的實作者。 網絡上曾熱議一位媽媽，她為女兒制作了復雜的Cosplay服裝，助她成功飾演【魔卡少女櫻】的主人公小櫻，引發網絡熱議。評論區高贊留言是：「媽媽才是你真正的知世。」（知世是小櫻最好的朋友，小櫻的服裝多由她精心制作）二次元是虛擬的，親子關系是真實存在的，家長適當支持孩子正當的二次元喜好，可以增進親子信任。
第三，家長需打通虛擬世界與現實生活的隔閡。 很多孩子更加關註二次元的娛樂內容，但較少了解創作背景、技術實作等現實層面內容，家長可以透過學習，帶領孩子逐步涉獵。
第四，家長需關註孩子的現實生活和情緒。 孩子的喜好或者沈迷是其重要的情感投射，家長如發現孩子沈浸在二次元世界，可能恰恰是孩子在生活中遇到了現實問題，借由虛擬世界「避難」。家長需要謹慎觀察，小心介入，與孩子一起面對現實問題，疏解其不良情緒。
第五，家長可以將二次元消費作為理財教育的內容。 孩子為二次元消費，實際是為喜好買單。家長可以借此機會進行理財教育，以免孩子盲目消費，讓孩子自覺合理規劃，適當購置二次元周邊產品。
策劃：王小艾
編輯：付磊
編審：張秋穎
終審：冉陽 郝彬
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