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在当今教育界，有一位谜一样的女教授，对数学刻苦钻研，也被教育界的同行所深知。
她在留学期间荣获多个国际奖项荣誉，但是在985大学任教三年黯然离去，这是为什么呢？两年后又在另一所学府绽放了光芒，这背后的原因又是什么呢?
曾经在中山大学流传着这样一个传说，有一位女教授从在国外重点大学博士学成归来后，就在中山大学任教。 她博士毕业的论文曾经在整个学术界引起十分大的轰动，她足足写了200多页。
当时学校以及老师甚至是学生们都觉得有这样的一位博学的教授来这里任教，那简直是天大的福气啊。于是好多人都报名了她的课程，希望能够从中有所获得收获。但是没想到刚开课很快他们就失望了，据说是 这个老师的讲课水平有着很大的问题 。
为什么说讲课水平有问题呢？同学们反馈说，这个教授老师只会照着课本或者课件读，讲课速度也很快，女教授带的课是线性代数，本身就比较难以理解，所以讲得快是绝对不可取的，学生跟不上进度容易导致课堂十分枯燥。
所以前期报名参加她课程的同学们都纷纷说没有收获，课上完了，但是讲的什么，不知道。
这名教授的名字叫郇真，在她的教学生涯中学生对她的评价有好有坏，可以说是两极分化非常严重。中山大学的学生们认为她是一个只会对着课件课本讲课的枯燥讲师。为什么中山大学的学生对她的评价会如此的差呢？
首先让我们先从郇真小时候的经历讲起。
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郇真出生在一个极具教育氛围的家庭中，她的父亲本身就是某个大学的数学系教授。可以说从小郇真对于数学有着非常浓厚的兴趣，主要原因也是因为她的父亲对她的培养。在父亲的熏陶下，郇真对于数学是越来越喜欢，先说她这个名字吧，寻真求实，就是数学研究方向的意义。
郇真从小数学成绩特别好，最后也是凭借自己的努力考入了国外的重点大学，想专心的研究进修数学。大学里提高眼界的机会很多，郇真也接触到了关于数学更广阔的天地
她暗中想，学成后一定回国，为自己的祖国做贡献，也是为了培养更多的数学人才。
如愿以偿，回国了，回国后凭借自身优势，凭借自己的能力，成功考取了中山大学。
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来大学当老师，郇真首先为自己制定了教学计划以及教学目标，第一条就是， 一些简单的问题在课堂不会浪费过多时间去讲，把最主要的精力放在重难点上面。
看起来是计划的不错，但是郇真忽略了一个最主要的问题，学生是否能适应这个教学计划呢？在郇真的认知中，自己要讲的所有课都不是很难，所以在讲课时就对着课件草草带过了。确实，数学老师数学学得好，不一定就能当一个好数学老师。
但是学生的能力怎么能跟郇真相提并论呢，所以导致学生学起来非常吃力。学生听不懂，测试就通过不了，所以郇真的教学指标特别差，校领导经常找她谈话。就在最终离开这所大学的时候，她始终还是不明白自己的问题出现在哪里。
从中山大学离开岗位后，郇真一直在寻找自己的问题，尽管她非常喜欢钻研，但是教学和数学是不同的。
郇真的父亲一下子看出了郇真的苦恼，主动找她进行了谈话，也就明白了具体情况。她的父亲本来就是大学的教授，对于教学方面的问题自然是非常清楚。
听完了郇真的讲述后，其父亲便一针见血的指出了问题，郇真肯定是在上课的时候忽略了与学生们互动，只是自顾自地讲课，没管学生是否跟得上。
但是教育是需要循循善诱，举一反三的一种行业，必须要和学生多进行互动，确保学生有什么问题可以当场解决。在父亲的启发下， 她决定进入大学再当一次学生，学习教授们的讲课方式 ，在那段时间，她学到了各种各样的讲课方式，并且融会贯通成了自己的方法。
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功夫不负有心人，很快，华中科技大学邀请郇真前往授课，这也正是郇真真正的开始。实际上一开始，郇真非常的紧张，毕竟已经经历了一次失败，她也不知道自己这次究竟能不能做好，学生究竟能不能听懂。
在上过第一堂课之后，学生们的反应以及回应都非常积极，都表示郇真讲的课条理非常清晰。这给予郇真非常大的信心，回到家后，郇真就开始刻苦的研究教学的方式方法，在课堂中磨炼自己的教学水平。
再次功夫不负有心人，郇真的授课得到了越来越多学生的认可及点赞，学校也对郇真大加赞赏。学校看出郇真喜欢数学，喜欢钻研数学，研究数学，所以为了培养她，安排她负责数学学术这方面的研究。
在这种情况下，郇真不负众望，很快完成了一篇数学领域的论文，并且成功的登上了世界顶尖的学术杂志，震惊全世界。
在郇真之前中国的历史上能够有这样成就的只有一个人，中国数学界的泰斗苏步青。这件事很快在中国引起了很大轰动，中山大学万万没想到这个曾经被学生们称为「课本」讲师的郇真竟然有如此过人的才华。
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这也反映出，也让我们懂得，在接触一个新的事物时，很多时候，人感到彷徨，会感到失落，是正常的，但是只要坚持自己的初心，方得始终，就一定会有所收获
也正因为她从不说放弃，才最终获取到属于她胜利的果实。郇真教授用自己的毅力诠释了「坚持」二字，她的故事激励着每一个努力仰望星空的人，只要心里有希望，不忘努力，就一定能到达理想的尽头。郇真教授从失败到成功的逆袭路，这确实给我们带来太多的启发。
但是，我们赞扬她认同她的同时，也不应该忽视这个过程中可能存在的问题。成功永远都有它的复杂内在关系。我们更需要更深入地反思：一个人到底需要什么样的环境与支持理解，才能真正发挥自己的潜能？教育体系和社会环境又该如何改进，来帮助更多像郇真这样有潜力的人才得以成长？这些问题属实值得我们继续探讨思考，并且以开放和包容的心态看待不同的观点，也许正是在观点的交锋中，我们可以找到让教育之路越走越宽广的答案。
