中国网讯 春意渐浓，时光清浅；科研为伴，且行且思。微型课题研究是解决学校教师真实问题的小切口科研方式，在研究过程中能切实提升教师课堂教学水平、学科管理能力，促进教师更好地服务于学生。为进一步规范微型课题研究，落实学校精细化科研管理，近日，成都市龙泉驿区西平小学校分学科召开了第九批微型课题开题工作论证会。西平小学校长蒋莉、党支部副书记肖琴、教导处主任黄琴芳、教科室主任李兴蓉等领导、老师一起参加了此次开题论证会。
春风化雨，润泽万物。其间，蒋莉发表致辞，欢迎学校领导和老师的参与，并就微课题研究聚焦小缺口、案例内容的多样化、概念界定的准确性、效果展示的学生化等方面谈了自己的看法。
开题有益，谱写新章。课题报告会的召开，是一次课题再论证，是一次系统、直观、生动的课题研究培训，更是一次思维碰撞的盛宴。此次参与汇报的微型课题立足于学生核心素养的形成，教师专业成长的提升，从课题的背景、研究文献、核心概念、研究设计、预期效果等方面对各自的课题开展情况进行汇报。各位参与微型课题主研老师的汇报精彩纷呈，呈现出了一种「万紫千红总是春」的绚丽景象。
「研途」有光，共促成长。各位参会领导充分肯定了课题研究的前期准备工作，并提出了各自的意见与建议，同时提醒承担课题的老师要有计划地扎实推进研究进程，要善于梳理研究问题与策略，注重成果资料的收集整理，可以借助团队力量加大研究深度与力度，不要忘了研究的初衷是更好地指导教学，因此一定要聚焦真问题，开展真研究。
知行合一，循序渐进。「此次开题报告会为后续研究指引了方向，理清了思路，明晰了重点，增强了我校教师参与教育科研的意识。各个小课题研究的教师表示将以课题为引领，以实践促研究，踏实做实研究。」学校相关负责人表示，相信课题组全体成员不仅能将微课题研究落实到课堂上，落实到对学生核心素养的培养上，更能「以课题为引领」，把课题研究推深做实，提升自己，为西平小学的高质量发展赋能！（钟传亮）
供图：成都市龙泉驿区西平小学校
