在人生的旅途中，教育如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。然而，当我们面对大学扩招这一现象时，心中不禁涌起诸多疑问与思考。
「一切不以就业为目的的招生，就是高等院校最大的失职。」这句话犹如一记重锤，敲打着无数大学生父母的心。在这个竞争激烈的时代，就业困难成为了摆在大学生面前的一道难题。复旦大学葛教授的话，虽看似残酷，却也引发了我们对大学教育改革的深刻反思。大学教育，究竟该如何更好地适应社会发展的需要？
我们不禁要问，知道不能用那么多大学生，为什么还拼命扩招？就如同明知房子多了没人住，却还拼命盖房。在谈论结婚人数悬崖式下降、出生人数呈井喷式增长的同时，高考人数也在不断攀升。这看似矛盾的现象背后，究竟隐藏着怎样的问题？
曾几何时，小学教师多是初中生和高中生，中学教师是初中师范生和中专生。而如今，大学生毕业后却面临失业。问题究竟出在哪里？大学毕业后失业，真的不如高中毕业后早点就业吗？那三年的时光，难道真的只是浪费？劳民伤财却没有回报，这让父母们痛心不已。或许，把为孩子上大学准备的钱存进银行，让孩子过上想干就干、不想干就躺平的生活，也不失为一种选择。
大学扩招，有人说是为了实施教育产业化，延缓就业压力。招收更多的大学生，确实能带来可观的收入。但这样的做法真的可持续吗？或许，除了 211 和 985 高校之外，其他大学可以改为大专，恢复技术中学和职业高中的专业，让白领和蓝领携手发展。否则，普通大学生真的会沦为「白菜价」，浪费了父母的心血，也辜负了自己的青春。
有大学文凭，却没有大学水平，这样的大学生占了八九成。他们就业能做什么？找工作之难，可想而知。在评论中，许多人说读书无用，本科生、研究生毕业后送外卖、进工厂做螺丝钉的现象屡见不鲜。虽然这只是概率问题，但也足以说明一些问题。初中毕业 90%的概率送外卖、做螺丝钉，高中生 60%，大学生 30%，本科生 5%，研究生 1%，博士生 0.1%。我们不能以 0.1%和 1%的概率直接得出 100%的结论，但这也提醒我们，教育的方向或许需要调整。
只有三五个同龄的孩子能真正学习，其他人或许越早进入社会越好。社会是一所全面的大学，能培养勤奋的品质，让人学会各种生活技能。中国真的不需要那么多大学生吗？当年轻人都是大学毕业时，中国大学的教育水平又将如何？与其大学毕业找不到工作，不如上中专、职高，多学技术，毕业后直接参加工作，为社会做出贡献。
大学生的普及并不意味着全民素质的真正提高。如今大学文凭的含金量远低于 20 世纪 80 年代。一些本不是大学「材料」的人因扩招进入大学校园，大学毕业生的水平和能力自然下降。同时，供需关系也出现了不平衡，社会需要的不是大量的本科生，而是具有劳动技能的高素质工人。如此循环，就业形势愈发严峻。
大学扩招，本是为了解决当时的年轻人就业问题。当年的问题似乎解决了一点，但后遗症却危害无穷。大学毕业生从不包分配开始就严重饱和，找不到工作。40 多年来，越来越多的大学生陷入失业的困境。博士生都成了找工作的垫脚石，就业岗位究竟在哪里？人口过多是一个原因，但国家却又在鼓励多生育，这着实让人困惑。
中国的高等教育成功吗？总数超过了美国和德国。德国有研究型大学和职业实践大学，毕业生各有所长，工资也较为合理。而在中国，无论大学如何扩招，985 高校的学生仍可从事理论研究和设计，211 学校毕业生次之，其余的二三本、大专生，从事理论研究和设计工作的机会有限，从事生产实践工作又缺乏技能。中专、技校更是走过场，理论和实践技能都没学好。向德国等先进制造业国家学习，我们还有很长的路要走。
为什么大学生一年比一年多？主要是国家的扩招政策。扩招或许有两个目的，一是拉动内需，每个大学生几年的费用平均在 6 至 7 万；二是缓解就业压力，让学生在大学度过四年。但如果不扩招，按照 95 年前的招生政策，每年只有不超过 10%的大学生上大学。那么多余的人会提前四年进入社会，有办法的人会找工作，没办法的人只能在家失业。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们需要认真思考大学教育的未来。是继续扩招，还是调整方向？是注重理论研究，还是加强实践技能培养？这不仅关系着每一个大学生的未来，也关系着国家的发展。让我们共同期待，大学教育能够走出一条更加科学、合理的道路，为国家培养出更多优秀的人才。
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