和更优秀的人一起，会变得更优秀，适当的提升性教学，成绩也会得到提升，但差距不可太大，鸡自己飞不起来，孵出个蛋使劲加力，也飞不起来，因为其基因是鸡而不是鹰。
一些资质普通的孩子，确实可以通过各种超前培训，造成孩子是潜在学霸假象，提升家长期望值同时，也让其过分相信外力对于成绩的影响。但名师名校名培训班的搭配，并不能保持其成绩的持续性，很多孩子在进入初二以后，就出现较为明显的思维能力差距，并最终没有能够考上重点高中。
但重点高中借读生现象的存在，使得其中考分层并没有做到一刀切，普通家庭孩子考不上重点高中，就是上不了重点高中，但一些有实力的家庭，则可以以借读的名义，将低分学生塞入重点高中。这在某种程度是不公平，大多孩子是一张试卷定未来，但另一些孩子却凭借家庭实力，中考本身不再具有决定性。
确实有一些孩子，具有重点高中的实力但发挥欠佳，但中考机会对每个人都一样的，所有人都有可能有实力但发挥不好，但那些有条件的孩子，即使中考发挥不好，仍然可以坐在重点高中课堂，有着继续追赶的机会，但普通家庭的孩子，却只能接受中考发挥不好的事实。
但大多数塞入重点高中的学生，不是有实力中考发挥不好，而是完全不具备思维能力。这种让鸡强行与鹰在一起的学习，有着极为明显的思维落差，他们认为的难点，可以通过讲解理解的知识点，却是其他同学认为的基础，老师不会浪费时间，而老师重点讲解的提升性内容，他们根本无从理解。
这些有实力家长，并不是认识不到与其他孩子的落差，其主要目的一是面子需求，进入重点高中，即使学不懂仍然可以就读高价民办高校，甚至选择留学镀金，未来仍然有着很好的发展，其次就是好高中学习风气好，孩子不会学坏，而且与这些优生多接触，朋友圈更有所不同。
