王小明面临的困境
王小明来自河南省农村的一个贫困家庭，父母都是普通的农民，靠着勤劳种地维持生计。家里四个孩子，王小明是老大，从小就勤奋好学，靠着自己的努力考上了县里最好的高中。
高中毕业后，王小明考取了一所211大学的本科，成了村里去上大学的第一人。大学四年，王小明依然刻苦用功，最终以优异的成绩获得了学校的推荐，进入985高校的一个博士研究生项目。
对王小明来说，这是实现他多年梦想的关键一步。来到985高校后，他被分到了张老师的研究组。开学第一天，王小明穿着简朴的衣服来到学校报到，在富家子弟云集的研究组里，他感觉自己与众不同。
在组内同学的眼里，他像一个落魄的穷孩子。王小明没有在意这些眼光，只想着努力完成博士学业。
但是很快，王小明发现博士阶段远非想象中那么轻松。需要大量阅读文献，参加课题研究，发表高质量论文。学校和导师给博士生极大的压力，如果论文发表不够，很难毕业。
更要命的是，发表顶级论文需要漫长的周期，王小明感觉自己处在巨大的压力之下，好像整个系统都在榨取博士生。
张老师的态度
张老师是王小明的导师，他是学校著名的博士生导师，带出过很多优秀的博士毕业生。张老师一看王小明的家庭背景就皱起了眉头，他还记得上一个这样的穷博士生李晓芳的遭遇。
李晓芳也来自农村，家境贫寒。来到博士阶段后，她运用全部精力和时间想完成学业，希望可以改变自己的命运。但是巨大的压力让李晓芳身心俱疲，她患上了抑郁症，还有严重的颈椎病。
李晓芳哭着请求张老师给她多一点时间，但是按照学校的规定，她已经到了退学的边缘。最终在张老师的劝说下，李晓芳不得不空手而归。
这段经历成为张老师拒收穷博士生的转折点。他认为穷学生的家庭条件太差，无法承受巨大的学习压力，最终只会以失败告终。当王小明请求给他一次机会时，张老师态度非常坚决，认为王小明的家庭背景会严重阻碍他的发展，建议他放弃读博士的想法。
王小明跪在地上哭诉自己的决心，但是张老师依然停不改变决定。
李晓芳的遭遇
李晓芳来自江西一个山村贫困家庭，父母都是普通农民。她从小非常努力学习，高考取得了很好的成绩，考入了一所重点大学。为了摆脱贫困，李晓芳决心继续深造，在导师的帮助下进入了985高校的博士阶段学习。
刚开始时，李晓芳对博士充满无限憧憬和激情，她想借此改变自己的命运，让父母过上好日子。在张老师的研究组里，李晓芳时时刻刻都在工作和学习，她拼命地读书、做研究，希望能尽快毕业。
但是她低估了博士阶段的难度，巨大的工作量很快让她消耗殆尽。
李晓芳开始频繁地熬夜读书，每天睡眠不足三个小时。她的身体越来越虚弱，但是还是咬牙坚持。六个月后，李晓芳出现了严重的抑郁和焦虑，经常会在夜里突然惊醒。
身体也出现了种种毛病，尤其是颈椎病让她疼痛不堪。李晓芳哭着请求张老师给她多一点时间，但是按照规定她已经到了被劝退的边缘。最终在张老师的劝说下，李晓芳含泪离开了学校。
这段经历成为她人生的一个伤痛。
王小明坚持不懈
被张老师拒绝后，王小明陷入了深深的绝望。他觉得自己辜负了家人和村里人的期待，终究没能改变自己的命运。回到宿舍，王小明看着硕士学位证书，眼泪不断地流下来。
就在王小明准备放弃的时候，系里的另一位导师李老师找到了他。原来李老师也来自一个贫困山村，小时候生活非常辛苦。他充分理解王小明的感受，决定收下王小明，给他重新机会。
王小明激动地跪在地上，再三向李老师表示一定不辜负他的期待。
在李老师的帮助和鼓励下，王小明重新燃起了希望。他谨记李老师的教导，正确规划时间，合理安排工作量。王小明不再像从前那样拼命工作，而是充分睡眠休息，保证身心健康。
他也学习与其他博士生团队合作，这样可以提高工作效率。
经过几年的努力，王小明终于完成了他的第一篇顶级论文，并逐步完成了博士学业的所有要求。当李老师亲自为他披上博士服时，王小明激动地流下了眼泪。
博士阶段的现实与困境
像王小明这样的寒门学子在博士阶段会面临巨大的现实困境。首先，博士阶段的学习强度和工作量非常大。学生需要大量阅读前人研究成果，参与课题研究，进行学术交流，并最终完成高质量的论文写作。
从选题到论文发表，整个过程长达数年。博士生背负着巨大的工作压力。
其次，导师和学校对博士生的要求非常严格。博士生需要在规定年限内发表足够多和质量够好的论文，这关系到是否能顺利毕业。许多博士生难以在几年时间内达到导师的要求，不得不延期甚至退学。
即使延期，也需要承担额外的学费开支。这对家境贫寒的博士生来说是一个沉重的经济负担。
再次，发表高水平论文周期长。从选题、写作到双盲审稿，顶级论文的发表需要至少1-2年。期间不能放松，稍有差池就可能白白耗费时间。
这给博士生的精神带来持续的压力。如果论文得不到发表，那么毕业就会被无限期拖延。
最后，由于种种压力，许多博士生在这个阶段会出现心理问题。据统计，抑郁、焦虑等心理疾病在博士生群体中普遍存在。还有部分学生因抑郁过度选择了结束生命。
这是一个值得社会关注的问题。
面对这一切，穷学生由于家庭条件所限，往往更难熬过这个艰辛的阶段。他们不仅面临学习的困难，经济条件也会成为一个巨大的障碍。这需要社会各界给予关注和帮助，共同营造一个更友好宽容的学术环境。
不同导师的态度
对于收取家境贫寒的博士生这一问题，不同导师持有不同的态度。
有一部分导师直接拒绝收取家庭条件差的博士生。他们认为这部分学生的经济实力有限，无法承担昂贵的学费和生活费用，也无法负担参加国际学术会议的国外旅费。
这会直接影响学生的学习和成长。另外，这些学生的家庭无法提供适当的精神支持，压力过大容易导致心理问题。因此，这类导师从一开始就拒绝收取这部分学生。
还有一些导师持有同情和支持的态度。他们理解穷学生追求进步的心理，会在选拔学生时不因经济条件而排斥他们。这类导师也会主动为学生的生活和学习提供帮助，给予积极的精神支持。
在上也会适当照顾学生的感受。可以说，他们扮演着穷学生的引路人和草根导师的角色。
导师的不同态度直接影响着穷学生能否在博士阶段获得成功。因此，穷学生在选择导师时需要慎重考虑，以获得最好的教学资源和环境。同时，社会上也应该呼吁更多导师给予穷学生同等的尊重和关照。
通过王小明的故事，我们可以给予寒门学子几点建议:
第一，在选择读博前，要充分考虑自己的家庭经济条件是否能支撑完整的博士阶段。如果经济上存在困难，可以先工作储蓄资金，打好基础再考虑升学。
第二，选择导师时一定要慎重。多调查导师的教学风格、以及其过往是否收过穷学生。争取找到一个有同情心而且教学负责任的导师。
第三，正确规划时间，掌控合理的工作强度。保证充足的睡眠和身心健康，不能过度操劳。要学会合理安排，稳扎稳打地进步。
第四，如果遇到困境，要及时寻求帮助，而不是独自面对。可以找系里其他导师、辅导员倾诉，也可以找亲友寻求精神慰藉。
同时，这也让我们反思为什么会出现「博导不愿收穷生」的现象。究其根本，还是当前的学术环境存在一定问题。我们应该呼吁营造一个更加友善宽容的学术氛围，给予穷学生以同等的尊重和公平对待。
