很多家长坚信抢跑就能建立优势，并可以一直将这种优势予以保持，小学一两年学习三年级内容，四五年级学习初中知识，初中学习高中内容，从而一步快步步快。
但这是一种极为理想化的情况，需要孩子的思维能力超越同龄人，大多数孩子并没有这样的能力，所谓的超前学习，只是比别人投入更多的时间，而且超前和超纲的学习内容，并不是基于知识体系的搭建，而知识浮于表面的做题技巧。
小学一二年级孩子，是建立学习兴趣和学习习惯的阶段，这个时候并不需要全力投入学习，因此课程设置的难度，可能只要求学生投入三分的力度。
如果一个孩子投入三分力度后，觉得知识点太简单，学习高年级内容更有兴趣，那就适合超前学习。但大多数的孩子所谓超前学习，是别人花费三分力气，自己花费四五分力气，将该休息的时间用于所谓的培优。
在小学阶段，不管是真聪明的孩子，还是单纯的鸡娃，都能体现出超前学习的优势，但随着学习难度逐渐提升，孩子是否真的具有超前学习能力，就会逐渐显现。
大多数孩子，小学低年级，别人三分投入自己四五分投入，确实可以做到领衔，但进入高年级别人五六分投入，自己却要七八分投入，压力就开始明显增加，而到了初中，别人七八分投入，自己需要十分投入，可能效果还达不到，优势以及不够明显，而在高中大家都十分投入情况下，很难再通过投入度建立优势。往往就此出现成绩的急剧下降。
而真正聪慧的孩子，是再相同投入度下，具有抢先学习的能力，才会出现学霸每一步都在抢跑的形况。两者有着本质的差别。
