导语
随着技术的发展，AI的功能越来越强大，面对日新月异不断变化的世界，比起「硬技能」，「软实力」变得越来越重要。对学生而言，软实力是一把开启未来世界的万能钥匙，它不仅塑造了学生的人格魅力，增强了他们的社会适应力，还培养了他们解决问题的创新思维和团队协作精神。这股内在的力量，使学生在知识的海洋中乘风破浪，在人际交往的舞台上自信从容，为他们铺设了一条通往终身学习、全面发展的坚实道路。
千年姑苏，金鸡湖畔，古典与现代完美融合的天堂，孕育着传承与融合的国际教育梦想。苏州作为中国东部的重要城市，拥有独特的地理优势和经济地位，靠近国际化大都市上海，拥有强大的经济实力和开放的投资环境，吸引了大量外籍人士和海归人才，为国际学校的发展提供了广阔的市场基础。
苏州工业园区海归人才子女学校（OCAC-Suzhou）成立于2016年4月，是由中锐教育集团与中新集团合作创办的学校，以国际化教育为特色，致力于为海归人才子女、华裔华侨子女以及有意愿接受国际化中国教育的学生提供优质的教育资源和支持。学校打造融合不同背景与文化、充满安全感、快乐感和进取精神的学习生活社区。无论是幼儿园、小学、初中还是高中部，学校注重培养学生的综合素质、学术能力和创新思维，助力他们成为具有国际视野和中国文化理解力的终身学习者。
01
·社区项目塑造价值观念·
「达则兼济天下」，以天下为己任，自古以来就是读书人的志向与风骨所在，通过教育使世界更美好，是国际文凭组织在成立之时即设定的使命与目标，可见，激发个体以所学回馈社会、造福人民，无论是在东方还是西方，无论是古代还是现代，始终是人类社会的共同追求和普遍要求。教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养，它激励我们以积极的态度参与社会生活，用知识和智慧去解决现实问题，推动社会进步。
苏州海归人才子女学校的教育理念深植于其社区服务项目之中，通过实践经历培育学生的国际视野、创新精神和社会责任感。学校鼓励学生超越课堂，将所学知识应用于真实世界的挑战。通过这些项目，学生不仅能够锻炼自己的领导力和团队协作能力，还能深化对多元文化的理解，学会在全球化背景下尊重和包容不同的价值观，真正成长为利用所学知识和技能为社区做出实际贡献，心怀天下的终身学习者。
社区服务项目中，学生们以小组为单位，基于自己的兴趣，发现一个社区需求并自主建构课题，课题可以包括各种真实的社区问题。确定课题后，学生在导师的指导下，协作运用所学的知识，开展调研、制定计划、采取行动，完成服务行动后进行反思，评价服务质量、在展览中汇报分享自己的发现与行动成果。
通过学生们完成的社区项目可以发现，大到环境的可持续发展，小到对个体福祉的关照——有人呼吁给予抑郁症患者更多理解；有人为自闭症儿童募款并学习怎样与他们沟通；也有人设计水面清理机器，用来减轻园区池塘与小湖泊水面的白色污染……每一个项目都在展现他们如何用创意表达关切，用坚持不懈的行动服务社区。
看见眼前的苦难：减轻女生们的 「月经羞耻」
关注到对于一些步入青春期的女生来说，来月经会带来尴尬甚至羞耻感。苏州海归人才子女学校的学生用了几个月的时间，从一帧一帧地画图、上色开始，最后制作出一个动画短片，聚焦于这个「不可言说的禁忌」。她们的展板具有鲜明的风格，配图并不有所回避。她们认为「越是‘神秘’，越是‘禁忌’，越是要不停地讨论它」，直到大家能够以正确的态度对待它。除了亲身经历，学生们也采访了学校的体育老师、班主任和心理老师，得到了很多一手资料，更让她们坚信这个项目的意义：希望谈论这个话题可以减轻甚至去除女生们的「羞耻感」。
听见远处的哭声：为老年人研发智能药盒
关注到很多老年人患有基础疾病，但有时会忘记服药。为此，苏州海归人才子女学校的学生研发了一个与手机APP相连接，可以定时提醒老人服药的智能药盒。为了解决出门忘带药盒的问题，他们还定制了可以把药盒固定在手机上的磁吸功能。从开始启动项目，前期调研，到拿到成品，历时大半年。产品的定制费用是团队成员的义卖所得。寻找合适的生产厂家，是他们在项目中遇到的最大困难：「不是价格太高，就是起订数量太大……」屡次碰壁之后，他们在导师的帮助下，联系到了一家源头厂家，以较低的价格定制了100个药盒。这个项目浓缩了很多学科知识——项目过程本身体现了经济课上学到的ITO概念；而产品及Logo的设计都是根据设计课上学到的「设计循环」方法……
这些社区项目全部由学生自主完成，项目导师会提供必要的帮助和指导，如督促学生在规定的时间内完成项目计划，在每个步骤中提供必要的活动指导等。学生们运用不同的调研方式去收集、处理、解读数据，探索自己作为社会公民在整个社区中的权利和责任，为社区的改善做出贡献，在小组合作的过程中，学会了如何贡献观点、接收建议、达成共识、提高团队的效率与效能，在采取行动的过程中，锻炼了自我管理能力、创造性思考的能力，运用新知识解决新问题的能力。
02
·跨学科学习打破学科界限·
在苏州海归子女学校的教育体系中，除了常规的学科学习外，学校还注重跨学科探究的教育模式。通过结合不同学科的概念、方法和交流模式，激发新的思想和视角。这种学习方式不仅促进了学科之间的融合，鼓励学生以多元复合的方式解决现实世界的问题。
苏州海归子女学校的跨学科探究的模式让学生在生活和实践中，整合、综合运用多个学科的知识，去解决遇到的问题，打破了学科界限，培养学生实际应用所学知识的能力。同时，学生能够在知识应用的过程中发现知识的实际意义，进一步强化掌握知识的动机。当课堂内与课堂外的界限、学科与学科的界限都变得不那么分明，「学习」这件事自然也没有了「边界」。这种「无边界学习」给苏州海归人才子女学校的学生们带来了更加广阔的空间，更加「完整」地成长。
数学与建筑学的碰撞：古建筑中的「数学美」
数学，常被视为抽象和枯燥的学科，但事实上，它是一种无处不在的语言，渗透在生活的方方面面，展现着独特的美丽和力量。数学之美，不仅体现在课堂上的公式和定理中，更在日常生活中处处可见。数学的美是多维度的，既是理性思考的产物，也是感性体验的来源。苏州海归人才子女学校的数学教育超越了传统的课堂学习，通过跨学科探究，苏州海归人才子女学校引导学生发现生活中的数学之美，激发他们对数学的兴趣和热爱，从而更好地理解和应用数学知识，让数学成为他们认识世界、改变世界的有力工具。
面对古村落和谐古朴的建筑群，苏州海归人才子女学校的学生们从数学的角度，探究古建筑中的「数学美」，找寻古村落的建筑非常和谐漂亮的原因。根据曾经在课堂上学习的「黄金比例」原则，大家把视线聚焦于古建筑的三角形「屋顶」。通过计算，同学们发现，这些建筑部位也完美地运用了「黄金比例」原则。而随处可见的花窗，也与曾学习过的几何知识密不可分，花窗里有许多几何图形，如等腰直角三角形，它们的两个底角都是45度，两条腰相等，并且三条边比例为一比一比根号二。
植物学遇上英语：「看不见」的拙政园
英语不仅是课本里的单词，作为一种全球性的语言，已经成为跨越障碍，沟通世界的桥梁。苏州海归人才子女学校在教育中，将英语和植物学的结合，为学生提供了一种全新的学习方式。通过实地考察和跨学科探究，学生可以将知识应用到实际情境中，培养了学生对文化的理解与输出的能力。
苏州海归人才子女学校6年级的孩子们在拙政园中，独立拍摄、制作影片，记录下深秋雨中拙政园的静谧美景，配以古典的音乐，优美的英文解说，展示出了苏州海归人才子女学子突出的英语技能和独特的科学视角。
用英语解说拙政园的景色，不仅能够加强学生对英语的掌握，更能培养他们将中国文化传播给世界的能力。这种做法让学生在实际语境中运用英语，锻炼语言技能，同时促使他们深入挖掘和理解拙政园以及更广泛中国文化的深层含义。通过创造性地编写解说词，学生的创造性思维得到提升，同时，他们学会了如何用国际通用的语言来表达和推广本土文化，这不仅有助于跨文化交流，也拓宽了他们的国际视野。
这种教育实践还增强了学生的文化自信，使他们更加自豪地展示中国的文化遗产。在全球化的背景下，学生通过这样的实践，能够更好地理解如何在尊重文化多样性的同时，有效地进行文化输出。相信苏州海归人才子女学校的学子未来能够成为文化交流的使者，在国际舞台上自信地传播和分享中国文化的独特魅力。
在拙政园里，学生们不仅应用了英语能力，还发现，许多看似不起眼的植物其实在拙政园里起到了至关重要的作用，园内23处景观有80%都是以植物为主的。以「梧竹幽居」为重点研究对象，孩子们探索了古人对于植物布局的讲究：
「
它有一个特点，就是四面画框式的洞门。每一面看出去都是不同季节的景色，种植了不同季节性的植物……古人认为凤凰非梧桐不栖，非竹子不食，所以命名为‘梧竹幽居’。
」
除了荷花、山茶和杜鹃这三大植物，学生们还研究了「梧竹幽居」中的枫树，从它的外观、生长期、药用价值，到其文化寓意和美学价值。
「
枫树夏季是绿色，秋季是橙色，落地就变成火红色。这就把秋冬没有什么暖色系的拙政园的色调变得更加丰富了。
」
植物是自然界的建筑师和治疗师，是生态系统中不可或缺的组成部分。植物的美，不仅在于它们的色彩和形态，更在于它们对环境的贡献和生命力的展现。植物也是文化的载体，在不同文化中承载着丰富的象征意义，通过植物，可以了解不同文化的审美观念和价值观念。
植物学与英语，就这样，「偶遇」在拙政园里，苏州海归人才子女学校的教师们通过精心设计的跨学科教学单元，将课程内容整合到实践中，引导学生探索不同领域的交汇点。这种教学方法使学生能够以创新的方式，将不同学科的知识整合起来，形成对复杂问题的全面理解。随着知识和信息的不断积累，学生学会了如何成功地融合不同学科的视角，以深入理解现实世界的问题和概念。学生的综合性思维和问题解决能力得到培养，未来他们才能够在多变的全球环境中，以创新和批判的方式，应对各种挑战。
03
·艺体教育拓展能力边界·
苏州海归子女学校一直致力于学生的全面发展——不仅注重学术知识的传授，也强调将知识应用于实践，通过体验式学习和实践活动，培养学生的实际能力。体验式学习能够通过实践活动让学生深入参与和体验，从而促进知识的内化和技能的实际应用，使学生能够在真实情境中学习和成长，在「挑战不可能」中收获更加「德智体美劳」全面发展的自己。
体育：爱丁堡公爵奖之「户外探索」
体育教育对于学生的全面发展至关重要，它不仅促进身体健康和体能发展，还对学生的心理健康、社交技能、竞争意识等方面产生深远影响。通过体育锻炼，学生能够释放压力，调节情绪，培养积极乐观的心态和良好的心理承受能力。体育活动需要团队合作，有助于学生提高社交技能。同时，体育竞赛中的竞争和规则遵守能够培养学生的自律性和社会规范意识，增强领导力和团队管理能力。体育教育是培养学生适应能力、韧性和全面发展的关键环节。苏州海归子女学校的体育教育不仅在学校里，在操场上，也在户外，在大自然里。
「爱丁堡公爵奖」由爱丁堡公爵Prince Philip和德国教育家Kurt Hann于1956年共同发起，为全世界14-25岁的青年人提供了一个自我挑战的平台，通过持续参与体育锻炼、技能学习和户外探索等活动，鼓励青少年参与更多的课外活动，实现综合能力的提升。目前，已有140多个国家和地区超过800万的青少年参与过这一项目。根据参与者年龄、参与时间等差异，「爱奖」设置金奖、银奖和铜奖。苏州海归子女学校的同学们参与了铜奖项目。
根据「爱丁堡公爵奖」铜奖对「户外探索」部分的要求，同学们必须完成两天一晚的户外旅程。「户外探索」鼓励大家在陌生的环境中，通过团队合作，进行具有挑战性的活动。这一系列精心设计的挑战和体验，促进了学生们的全面发展。
学生们在背着沉重的背包，穿越湿滑山路的过程中锻炼了体能和耐力。行前培训和练习旅程让他们掌握了地图识别、户外导航、野外扎营和烹饪等实用技能，为户外生存打下了基础。在小组合作中，他们学会了相互支持和协作，共同面对迷路和决策的挑战，培养了团队精神和问题解决能力。面对困难时，学生们展现出了自我挑战的勇气，克服了体力和心理的障碍，实现了自我突破。
此外，户外探索活动还让学生们意识到了保护环境、帮助他人的社会责任，培养了他们的责任意识。在旅程结束后的反思中，学生们认识到了行前准备和团队协作的不足，并思考如何改进，这有助于他们的个人成长。一些学生在旅程中展现出了领导力，担任了组长等重要角色，锻炼了领导和组织能力。整个活动增强了学生们的适应力和团队凝聚力，使他们在学校中没有被发现的优秀品质得以展现，同时也暴露了需要改进的地方。
爱丁堡公爵奖之「户外探索」活动让孩子们在真实的户外情境里进行运动，极大地锻炼了学生们的体能，促进了学生们在道德、智慧、体能等多个方面的发展，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
美育：无边界艺术展
美育教育在学生的成长过程中发挥着至关重要的作用，深入影响着学生的情感、认知和社交能力。通过艺术创作和欣赏，学生得以体验丰富的情感，培养自我表达和情感宣泄的能力。美育激发学生的创造力和想象力，鼓励他们自由探索和创新，这些能力不仅在艺术上，也在其他学科和生活中发挥作用。同时，美育教育通过审美训练，提升了学生的审美鉴赏力和独立判断力，拓宽了学生的文化视野，增进了对多元文化的理解和尊重。美育教育为学生的个人成长和终身兴趣奠定了基础，帮助他们在艺术的世界中找到自己的声音，建立起积极的人生观和价值观，在学生的全面发展中发挥着不可替代的作用。
苏州海归子女学校的艺术展是一次美育实践的盛会，它以独特的方式培养了学生的全面发展。这场展览不仅是艺术作品的展示，更是一次深刻的教育体验，它涵盖了从技能学习到情感表达，从文化理解到创造力激发的多个维度。
艺术展的主题「无边界艺术」鼓励学生们打破常规，自由探索。在这个过程中，学生们被引导着穿越不同的文化和历史时期，了解并吸收多样的艺术元素。通过这种方式，学生们不仅学习到了艺术的技巧，更学会了如何欣赏和理解不同文化背景下的艺术表达。
在艺术创作的过程中，学生们的想象力和创造力得到了极大的激发。他们将个人的想法和情感融入作品中，创作出了形态各异、极富个性的艺术作品。这些作品不仅展示了学生们的艺术才华，也成为了他们情感表达的载体。
艺术展还为学生们提供了一个展示自我和建立自信的平台。在作品被展出和得到认可的过程中，学生们的自信心得到了增强。这种自信的建立对于学生的个人成长至关重要，它帮助学生们在未来的学习和生活中更加勇敢地表达自己。
艺术展不仅仅是一次艺术教育的活动，它还是一次全面的教育实践。它通过艺术的形式，培养了学生们的审美能力、批判性思维、跨文化理解以及终身学习的兴趣。通过参与艺术展，学生们亲自体验了艺术创作的过程，在艺术的世界中与更广泛的观众群体交流和分享作品，学生们学会了如何将自己的艺术创作与社会联系起来，理解艺术在社会中的作用和意义，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
结语
苏州海归子女学校有非常清晰的目标：做中国教育国际化的典范，让海归学子在世界舞台上讲述中国故事。在苏州工业园区海归人才子女学校，每一位学生都得到了最好的教育环境和个性化的发展机会。学校以学生为中心，通过定期地社区服务项目、跨学科的探究、体验式的学习模式，培养学生的学术能力、思维能力和社交能力。这里的教育理念鼓励学生发掘自己的潜力、实现自己的目标，并成为自信、富有创造力和全球意识的年轻人。
*文中图片信息均源自：苏州海归子女学校
