为进一步落实立德树人根本任务
丰富校园文化生活
潍坊市各级各类学校
积极探索劳动教育实施路径
丰富劳动实践载体
让学生在劳动中绽放生命活力
下面跟小编一起走进潍城区
看看潍城娃们的花样劳动课
一
潍坊八中
播种在阳台 收获在心田
潍坊八中突破校园面积小、缺乏条件开辟校内劳动基地的困境，带领学生启动「阳台种植计划」，充分利用班级阳台体验劳动的快乐，在小小的种植筐里精耕细作，做好劳动教育大文章。
学校为每个班级购置种植筐，带领学生从阳台种植入手，学习各种花卉、多种蔬菜的种植和养护知识，了解植物生长习性，培养学生种植技能，引导用勤劳的双手去种植去耕耘去收获。
鼓励家长积极参与到学校活动中发挥经验优势。邀请有种植经验的家长成为学生的「种植顾问」，解决学生和老师缺乏栽培技术、没有种植经验的难题，让家长将自己擅长的劳动技能传授给孩子们。
开发「阳光种植」劳动课程。通过对栽培植物所需要的工具的认识，对植物生长所需要的土壤、水分、养分不同需求的讲解以及阳台种植容器、种苗的选择和病虫害的防治等，为学生打开了不一样的知识天空。
开发中草药特色种植，让学生在种植过程中探索中草药的习性与药性，并将种植的部分药草带到校外实践基地，在中医专家的带领下进一步领略我国中医文化的博大精深，加强文化自信。
二
潍城区潍阳学校
深耕劳动教育 赋能学生成长
潍城区潍阳学校在「阳光教育 全面发展」的「阳光」文化办学理念引领下，坚持五育并举，深度挖掘适合学生发展的劳动课程，丰富劳动实践活动，规划学生实践基地，以劳树德，发掘劳动之美。
学校开发劳动实践基地「阳光种植园」，积极发挥劳动基地「小农场」作用，供学生和教师在学习之余共同耕种，体验劳作之辛、劳作之乐。
将劳动教育拓展为动手、动脑等多方面的能力发展，充分挖掘拓展课程中的手工结绳、科学实验室、烹饪制作等课程，增强学生动手动脑能力，「多元融合」拓展提升劳动素养。
将劳动教育与星级评价相结合，组织开展「以劳树德 以劳育美」劳动小能手系列活动，有效调动学生劳动积极性和主动性，丰富学生实践体验，让立德树人培养目标落地生根。
三
潍城区南关中学
构建「一二三」劳动教育新样态
潍城区南关中学深化劳动教育，构建「一二三」劳动教育新样态。「一」即一个最终目的：培养学生爱劳动、不怕苦、不怕难、勤俭节约的劳动精神，「二」即两大模式：校内劳动教育和校外劳动教育，「三」即三个平台：家庭劳动实践教育平台、校园劳动实践教育平台、社区劳动实践教育平台。
通过家庭劳动实践教育平台，每周安排适量家庭劳动任务，如整理房间、扫地拖地、倒垃圾、洗刷餐具、洗衣服和给盆栽浇水等，引导学生树立劳动观念，珍惜劳动成果。
依托校园劳动实践教育平台，学校组织「浓浓饺子香」「粽享欢乐」等劳动体验活动，让学生在互助合作中感受劳动之乐，体验劳动之美，养成热爱劳动的习惯。
借助社区劳动实践教育平台，在假期组织学生参加「生态保护」「垃圾分类减量」「关爱空巢老人」等社区志愿服务活动，鼓励积极参与义务劳动，实现以劳树德、以劳强体、以劳育人的劳动教育目标。
四
潍城区西关中心小学
劳动淬炼成长，实践创造幸福
潍城区西关中心小学积极推动创新劳动教育，以劳树德，以劳启智，为培养学生的动手能力、实践能力和创新精神提供平台。
在课程设计方面，学校注重将劳动教育融入到各个学科中，通过创设各类实践教学环节，引导学生在学习中积极参与实践操作，增强对知识的理解和运用。例如，学校「潍坊那些‘食’儿」社团的社员们通过手磨豆浆，不仅体验了劳动的乐趣，培养了实践创新能力，更传承了民族传统文化。
「葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花，风吹雨打都不怕……」「一方田」劳动基地的葫芦成熟后，学校开展以「多彩葫芦」为主题的劳动实践活动，成员们各显身手，在劳动中成长发展。
围绕「粒粒生情，快乐畅享」主题，组织中高年级学生开展花生采摘实践活动，让学生亲近大自然，积累农事劳动经验，体验收获的快乐；开展「青青蔬菜、健康常在」「播种小麦、播种未来」等主题劳动教育，帮助学生了解蔬菜的收割和小麦的播种过程，培养学生的劳动意识和团队协作精神。
学校还开设了科创特色课程和实践活动，如，让学生学习和设计简单的电子器件，开展小小创客活动，激发学生的创造力和探索精神。
五
潍城区利昌学校
传承中医药文化 构建劳动育人场
潍城区利昌学校将中医药文化引入小学生劳动教育，积极培育「绿色小药农」，在培养孩子们热爱劳动的同时，让孩子们接触到中国传统中医文化，了解中药的魅力和价值。
一是认识中医药。 学校制定【中医药文化与二十四节气】【中医药文化与药膳】【校园里的中医药】三本校本读物，通过将中医药文化与传统文化、语文等学科相融合，让孩子们在课堂中了解中医药的博大精深。
二是种植中医药。 积极开展中医药文化种植系列活动，通过校园劳动教育实践基地种植薄荷、柿子、蜀葵以及枸杞等，让学生感知生活中的中医药；开展「亲子共种植」活动，在家庭园艺区种植薄荷、菊花、艾草、紫苏等，让孩子们亲手参与种植、管理和收获的过程，锻炼孩子们动手实践能力，感知到中医药成长的奇妙，体验中药在生活中的价值。
三是制作中药小制品。 依托校本读物，引导孩子们认识不同节气对应的中医药文化知识，在特殊的节气中，制作艾草香囊、驱蚊香包、醒神薄荷膏、中药茶饮、中药书签等简单的小制品，激发学生的劳动创造力，感受到劳动的乐趣和中药文化的魅力。
六
潍城区实验小学
探索劳动教育「两域三级」路径 赋能学生全面发展
潍城区实验小学实施「两域三级」劳动教育路径，「两域」即校内、校外两个场域，「三级」即低、中、高三个年级，通过多路径、分层次开展劳动教育，引导孩子们在乐观向上的劳动中感受劳动的价值和意义，学会奉献和分享，提升学生劳动素养，增强社会责任感。
低年级主题「家校合作，群贤趣园」，通过家校合作开辟校内群贤园劳动实践基地，建立群贤菜园，撒种施肥，分享收获。中年级主题「室内布置，环境美化」，举行「整理教室 我爱我家」活动，分小组对教室进行整理，并引领孩子们发挥聪明才智对教室环境进行装饰美化。高年级主题「图书整理，氛围熏陶」，学生自主认领图书区域，分工合作，及时对认领区域进行整理与维护，做到整齐有序。
低年级主题「社区环境，我来出力」，组织学生进社区参观垃圾分类，观察污染情况，参加社区义工环境整治活动，让学生身体力行，体验社区环保劳动的乐趣。中年级主题「农田劳作，亲身体验」，组织学生参与农田劳作，如播种、浇水、除草、摘果等，培养他们的劳动习惯和动手能力。高年级主题「职业体验，别有风味」，动员学生到实际职场参观和实地实践，开展职业技能培训，联合社区、慈善机构和公益组织开展志愿者活动，让孩子们体验社会、奉献社会。
七
潍城区北关中心小学
打造「345」劳动教育课程模式
潍城区北关中心小学以「构建适合学生终身发展的教育」为育人目标，打造了「345」劳动教育课程模式。联合家庭、学校、社会三方力量将劳动教育与德、智、体、美四育相融合，构建了校园劳动、技能劳动、巧手慧心、社会服务、传统特色五大门类的劳动教育课程内容。
校园劳动充分依托「红领巾农场」，将农场分为「天下桃李」绿植区、「潍县萝卜」种植区和「朴实无华」花生区，分别分配给低、中、高三个年级。学生在老师的带领下依据时令和植物生长特点种植、观察、记录、管理和体验收获。
技能劳动以家庭为阵地，按学生年龄特点制定劳动清单，建立「每日劳动」打卡档案，学生对照清单锻炼劳动技能，培养劳动兴趣，提升劳动素养。
慧心传统劳动以美术、传统文化特色课程为抓手，低年级注重培养学生运用各种工具、工艺进行创意设计的能力，包含「有趣的折纸」「纸艺编织」「百变黏土」等课程。中高年级注重提高学生动手意识和迁移能力，包含「多彩泥艺」「景泰蓝工艺画」等课程。
社会服务劳动旨在培养学生关心社会、自觉为社会服务的意识以及运用所学知识解决实际问题的能力，设计了「走进社区」「学雷锋在行动」「尊老好少年」等实践活动。
八
潍城区教师幼儿园
「三步走」谱写劳动教育新篇章
幼儿的劳动教育是学前教育课程的重要一环，为从小培养幼儿热爱劳动的良好品质，潍城区教师幼儿园通过开设烘焙课程、培育户外种植区角、提高幼儿一日生活自理能力三个维度入手，将劳动教育融入其中。
以丰富多彩各具特色的烘焙食品制作，提高幼儿的动手能力，激发孩子们对劳动的热爱。幼儿园将烘焙课程与传统节日、二十四节气相融合，例如清明节带领孩子包青团、中秋节制作月饼、冬至包水饺……让孩子们在劳动的过程中学习中华传统美食中蕴含的深厚文化底蕴。
开辟户外种植区角，根据时节来进行播种、收获，孩子们通过参与种植劳作来体现自身的价值。在种菜、摘菜的一系列环节中，幼儿全程自主参与，锻炼动手能力，体验劳动的辛苦和乐趣。亲手种植的作物，孩子们会更加珍惜，节约粮食的饮食习惯也在潜移默化地养成。
本着幼儿劳动教育与培养幼儿自理能力相结合的原则，创新实施「班级管理团队」「自主取餐」两项制度。「班级管理团队」由值日班长和七位值日组长组成，采用「日轮流」方式有序轮转，协助老师管理班级各项事务。自主取餐进行了全自助取餐的创新尝试，孩子们不仅提高了劳动能力，也锻炼了自己的自我管理、自我服务能力，同时也在互帮互助中收获了荣誉感。
