学校来了一位新校长。他新官上任三把火，发誓要提高教学质量，喜欢想着法子折腾老师，任职才半年，就弄得老师们苦不堪言。
第2个学期，学校老师紧缺，安排他带了一个班的课，没想到漏洞百出，闹了笑话，学期结束后，他就被调走了。
新校长狠抓教学质量，采取了很多新举措，老师们叫苦连天
坐标广西，某乡镇初中。老校长是个憨厚的老实人，他对老师很好，但是学校的教学质量久久不见起色。前年寒假，他退居二线，上级任命了一位姓胡的新校长来接任。
胡校长约摸40来岁，看起来年轻有为。去年春季学期期初，他走马上任了。他深知自己肩上的责任和使命，一上任就宣布，为了把学校的教学质量搞上去，要采取一系列新举措。正式开学了，胡校长说到做到，开始实施「教改新政」了。
他大力实施推门听课制度。 之前学校的公开课、评优课、示范课和交流课等，都是预先安排好的。胡校长说那是形式主义。他每天夹着听课本，在教学楼上转悠，随心所欲，想听谁的课就推门去听。行政人员、老师听课也一样，预先不通知，随机听。
他推行日测和周测制度。 他要求老师们每天上课都要进行随堂小测，小测的内容是头一天讲过的知识要点，每一周还要针对全周的重要知识点进行周测。对于在日测和周测中落后的学生，要利用晚辅或中午休息时间，帮他们免费补课。
他实行对老师的诫勉谈话制度。 但凡在日测、周测及各类考试中成绩落后的老师，或者在听课和日常巡查中发现有问题的老师，一律都要被请进校长室、教务室或者德育室，进行诫勉谈话。谈话时，他毫不客气，就算是即将退休的老师也敢指名道姓地训斥，对成绩不达标的老师，哪怕平均分只差0.01都不放过。
除此之外， 胡校长还实行严格的考勤制度、大单元教学制度、班级任课老师优化组合制度、末名淘汰制度、精细化绩效奖评奖制度、教师候课制度、班主任进教室坐班制度等等 ，几乎每个月都要宣布实行一两项新制度。
在胡校长的「新政」之下，不少老教师都被他批得低声下气，甚至老泪纵横，大家将所有的时间都花在工作上，没有时间顾及家庭，每个人的神经都绷得紧紧的，但仍然难免会犯这样那样的错误。学校里每天的气氛都很紧张，老师们苦不堪言。
学校老师紧缺，校长带了一个班的课，很快就走人了
转眼之间，一个学期过去了。秋季学期开学时，学校遇到了麻烦，有两个老师得了重病，去上海和北京做手术了，要请长假，还有一个女老师临产，要请孕假。人手紧张了，教务处经过仔细调配，仍有一个班的语文课没人带。
开学初，教育局下了文件，要求校长至少要带一个班的主课。胡校长就告诉教务主任，可以安排他带一个班语文，不过，要选比较好的班。教务主任心领神会，就将上期人均分排在七年级头一名的班级安排给了胡校长，没想到，才两个多月就出了很多笑话。
老师推门听课，胡校长手忙脚乱。 听说胡校长到一线上课了，老师们都很好奇，三五成群相约一起去听他的课。结果，发现他板书和讲解常会犯低级错误，比如写字笔顺不对，写错字，说话有错别字之类。大家私下里窃窃私语，说校长水平不行，一来二去传到他的耳中，弄得他一见到老师来听课就慌张，后来干脆反锁上门，拒绝推门听课。
课堂纪律不行，有学生公然对抗。 胡校长上课，从来不用多媒体，他的普通话不太好，学生们听得索然寡味。他一上课学生很快就有了睡意，不大会儿，就有人趴在桌子上，低头说小话、玩小动作的也不少。气得他拍讲台、敲黑板、吹胡子，瞪眼睛。有一次，一个女生在教室里公开和他顶牛，说他讲课像唱催眠曲，他差点气晕了。
教学效果不好，期中成绩大退步。 很快，胡校长已经上了两个多月的课了。学校举行了期中考试，本来，他所带的那个班在上期期末考试中，语文人均分是年级头一名，而在这次期中考试中，人均分降了7分，排到了七年级的中下位置。家长不干了，在班级群里提出质疑。
胡校长上课以后，对老师的态度发生了很大的改变。他再也不敢斥责老师了，减少了自己推门听课的次数，开会时说话再也不敢气势汹汹了。勉强到了期末，不知咋地，他就调走了。大家都没有想到，胡校长走得那么快。
丫哥评说：胡校长的经历说明了什么
只有校长深入教学一线，甚至站上三尺讲台，才能细致地洞察学校的教学状况，才能真切地了解老师的甘苦，才能做出正确而科学的管理决策。否则，都是纸上谈兵，想当然，瞎折腾。个人看法，欢迎评议。
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