班本课程是园本课程的一部分，是以班级为单位和开发主体，据根本班幼儿的具体情况所开展的，由师幼共同参与的富有班级特色的课程，能够真正促进幼儿的全面发展。为了进一步推进幼儿园课程游戏化建设，提升教师对班本课程的开发和实施课程的能力，及时梳理经验，有效挖掘资源的教育价值，分享班本课程实施经验。湄长中心幼儿园开展了「立足儿童 聚焦班本」为主题的班本课程评比活动。
活动中，各班教师化身为课程的「讲述者」，她们在实践中落实【指南】精神，结合幼儿的年龄特点，追随幼儿兴趣，联系幼儿生活，挖掘身边资源，以偶发事件、热点话题为切入点，从课程缘由、课程目标、实施路径、幼儿已有经验、资源利用、活动生成、成果展示、活动反思等进行阐述。
教育家陈鹤琴认为：「大自然、大社会都是活教材」，大自然、大社会是知识的主要来源。秋天，是一个多彩的季节，大自然的变化让幼儿充满了好奇。班本课程【遇见秋天】【小菊花搬家记】【螃蟹二三事】【HI 兔子】中，教师通过调查，梳理幼儿已有经验和兴趣，聚焦秋天植物、动物的变化，用表征和照片的记录形式，将幼儿的感受、体验进行分享，引发他们关注「秋」的变化，体验丰收的喜悦。【小小建筑师 】【阿基米德积木】【小手的神秘之旅】【跳绳那些事儿】【独挡「衣」面】【呀，牙掉啦！】【妙「布」可言】【这「墨」有趣】等班本课程，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度，载满幼儿和教师的互动学习和发展。
此次班本课程故事分享，是一次思想的碰撞，心与心的交流，更是好经验、好做法共享的空间，为老师们今后更好地开展班本课程提供了彼此学习、取长补短的平台。班本课程实施与分享也是教师拔节成长的进阶，是自我反思、互相学习的有效途径。
