在传统高考二本批次招生的院校里，有着许多学院，如河南城建学院、曲靖师范学院等。其中，有相当一部分学院的命名方式是「城市」+「学院」，如长沙学院、潍坊学院等。升级为大学一直以来都是这些学校的目标。考生在填报志愿时，似乎也更愿意报考带有「大学」字样的学校。
到底学院和大学有何区别？学院真的不如大学吗？先别着急下结论，我们先来分析一下。
一、学院和大学的区别
根据教育部发布的【普通本科学校设置暂行规定】（下文简称【规定】），学院和大学在办学规模、学科与专业、师资队伍、教学与科研水平、基础设施等方面有区别。
1.办学规模
在办学层次上，不管是学院还是大学，都属于本科学校，但学院人数要求少于大学，且大学对研究生数有要求。学院的全日制在校生规模应在5000人以上。大学的全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。
2.学科与专业
学院的学科门类数及其所覆盖的专业数要求少于大学，且大学对学科门类下的在校生规模、硕士点、本科专业总数有要求。比如：在人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，学院应拥有1个以上学科门类作为主要学科，大学应拥有3个以上学科门类作为主要学科。
3.师资队伍
学院和大学对专任教师与学生的比例，对兼任教师与专任教师的比例要求一致。但是，大学对专任教师的学历、职称方面的要求高于学院。比如：学院的专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，大学的专任教师中具有研究生学历的人员比例一般应达到50%以上。
4.教学与科研水平
学院和大学都需要具备较强的教学力量、较高的教学水平及科学研究水平，且教学评估结论都要达到「良好」以上。但是，大学各方面的科研条件还应达到更高的标准。比如：称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一等奖、国家级二等奖或省级一等奖。
5.基础设施
【规定】对学院和大学的占地面积和建筑的要求一样，但是对学院建校初期的面积有特别规定。此外，在仪器设备、图书、实习和实训场所的要求方面，没有对学院和大学进行分别规定，而是按照学校的类别进行规定。
二、那些或许永远也不会升级为大学的「专精尖」学院
1.外交学院
外交学院是以服务中国外交事业为宗旨，培养一流外交外事人才的小规模、高层次、特色鲜明的外交部唯一直属高校。建校以来，外交学院本着服务中国外交大局和外交一线的方针，为国家培养了两万余名优秀毕业生，其中500余人担任驻外大使、几千人担任参赞以上高级外交官，为新中国的外交事业做出了重要贡献。
未升级为大学的部分原因：外交学院的特点之一就是小而精，其全日制在校生约2000人。根据【规定】，称为大学的学校的全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。
2.国际关系学院
国际关系学院是全国重点大学，在国内外享有较高声誉。学校注重政治建校，以服务国家发展和社会需求为核心，坚持「要求高、专而精」的办学理念，不断创新「厚基础、宽口径」的人才培养模式。学校以培养具有国际视野、人文精神、创新能力，德智体美劳全面发展的复合型卓越人才为己任，建设在国家安全、国际问题等领域特色突出的高水平大学。学校拥有博士、硕士、学士授予权，多年来为政府部门、科研院所、企事业单位、传播媒体等单位培养输送了大批优秀人才。
未升级为大学的部分原因：国际关系学院在本科层次设有11个专业。根据【规定】，普通本科专业总数至少在20个以上的学校才能称为大学。
此外，还有中央音乐学院、中央戏剧学院、中央美术学院、浙江传媒学院等人们比较熟悉的「专精尖」学院，虽然因为人数、本科专业数量等原因没有升级为大学，但是其教学质量、领域影响力等都是毋庸置疑的。
三、二本学院介绍
除了上述「专精尖」学院，绝大部分二本学院是期待着，也努力着升级为大学。2023年12月14日，教育部官网发文，同意合肥学院更名为合肥大学、蚌埠医学院更名为蚌埠医科大学、嘉兴学院更名为嘉兴大学、浙江科技学院更名为浙江科技大学。这也意味着这些大学在2024年的录取分数将有可能迎来一波上涨。后续还有哪些学院可能升级为大学？下面介绍两个尚未升级为大学的学院和对应的原因，或许给大家寻找「潜力股」一些参考。
1.河南城建学院
河南城建学院是一所以工科为主、以「城建」为特色的多学科协调发展的省属普通本科高校。学校开设有56个本科专业，2个职业本科专业，涵盖工学、管理学、理学、文学、法学、艺术学、经济学、农学等八大学科门类，目前全日制在校生19339人。学校有省级重点学科5个、省级重点实验室1个、国际联合实验室1个、工程技术研究中心6个、工程研究中心8个、星创天地1个、其他各类省级科研创新平台5个。
未升级为大学的部分原因：河南城建学院仅有1个省级重点实验室。根据【规定】，称为大学的学校至少应设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个。
2.长沙学院
长沙学院是国家「十三五」产教融合发展工程应用型本科规划高校，全国高校实践育人创新创业示范基地。学校坚持「两型」（教学型和应用型）「两性」（地方性和多科性）和「一体两翼」的办学定位，主动融入区域经济社会发展，构建起以工程应用类学科专业群为主体，文化创意类与现代服务类学科专业群为两翼的学科专业体系。学校下设16个二级学院，50个本科专业。学校现有教职工1210余人，其中具有正高级专业技术职务的专任教师116人，具有副高级专业技术职务的专任教师273人，具有博士学位的教师400余人。
未升级为大学的部分原因：长沙学院具有高级专业技术职务的专任教师389人，不足400人。根据【规定】，称为大学的学校的专任教师中具有研究生学历的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。
综上所述，在辦学规模、学科与专业、师资队伍、教学与科研水平方面，大学的要求的确普遍高于学院，但我们不能因此认为所有学院的实力均差于大学，有不少学院在各项要求的基础上逐渐发展壮大，实力比一些大学还好，录取分数也比一些大学高。我们要综合各方面来看，不能凭借名称盖棺定论。
