前几年，不少大学校非常热衷于新建、扩建，有的甚至跑到几十公里，乃至上百公里外的地方新建校区，导致老师分流，上课、回家疲于奔命，来回折腾。校舍、设施设备、图书、实验设备资源的分流、分散，难以集中「优势兵力」充分发挥作用。
回过头来看，现在几乎所有的大学在新、扩建后，原来的中心校区、老校区都处在闲置、半闲置状态，很难充分发挥作用，给国家造成巨大财力、物力的浪费。有条件的学校，举办各类「短训班」，美其名曰「为地方培养人才」。有的则通过开展各类函授班，开展「继续教育」创收。有的则作为研究生的学习场所、基地等。但总的来说，利用也是非常非常的有限，往日沸腾的校园变得出奇的寂静。
我知道有所高等院校，全校一共有五个校区。原本四校合并，共四个校区。后来，在离主校区百公里之外的地级城市，投资数十亿元，新建了一个全新校区。新校区陆续投入使用后，教师、学生都在来回奔跑，学校资源也被分散各处，给老师、学生搞试验、查阅资料带来极大不便。现在的老校区基本上都闲置了，有的校区还给当把政府，改变用途。有的校区用作学校开辟「创收」渠道，而占地上百亩、建设还不到二十年的主校区则基本闲置。我不知道，类似情况全国各地到底还有多少？
十来年前，我曾先先后后去了几家以省灌名的大学参加短期培训，有十天的，也有一个月的。巧的是，这些培训都被安排在有的是原学校的主校区、有的是分校区内。而校区内，基本上见不到接受学历教育的大学生。一打听，学生全部搬到新校区了，偌大的老校区就那么两、三个，甚至三、五个培训班，共两、三百人学习培训，这该有多浪费呀。
看到这些一个个座落在老城区的校区，被无期限的闲置，真的很是心疼！
然而，随着近年来我国结婚率、出生率的大幅下降、萎缩，生源下降已是不争的事实。那些新建才几年的、规模宏大的新校区，恐依然难逃大面积闲置的命运。
新校区的建与不建，可能有它的合理性、合法性，但能不能统筹协调呢？能不能限制一下校长的任性？我还是觉得，关于高等院校的新建扩建，全国应该采取科学布局、合理规划、周密论证为好！
