諾獎得主本庶佑: 真正一流的工作往往沒有在頂級刊物上發表

來源：思廬哲學

研究方法應該是多元的，每位學人都可能有適合自己的方法，本庶佑的方法是其中很有特色的一元。本文摘選本庶佑關於求學、研究及創新等方面的觀點，供大家借鑒參考。

日本醫學家，2018年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者本庶佑

關於選擇

我做了這麽多年研究，一直都覺得做研究很快樂。我從沒有感到痛苦而想要放棄研究的時候。不過，不管是誰，或多或少都曾考慮過自己生命的意義。有的人想賺錢，也有的人想把一生傾註在自己喜歡的事情上。人各有所好。因此，並不是所有的學生都成為研究者就是一件好事。我倒是希望大家不要做出錯誤的選擇。也就是說， 作為一名研究者，你要堅持下去的話，必須有「我很想弄明白……」這樣強烈的原動力。

如果你覺得「我不知道自己要做什麽」的話，那你要一直堅持下去做研究就會比較困難。如果只是把研究當做謀生的職業而不能從中找到樂趣，我認為，世界上還有很多比起做研究更為舒適的工作。你不妨考慮其他職業。

在孩提時代，每個人都擁有著許多種可能性。你既可能成為職業棒球選手，也可能成為歌劇演唱家。但是，到了二十歲左右，我們就知道了自己的局限，就會因種種原因而將各種可能性自行消去，同時也會追問自己到底想做什麽。無論是誰，都要過這一關。此時，你只能嚴肅認真地對各種可能性加以權衡， 選擇「自己想做的事、擅長做的事」。 （2019年）

關於一流的工作

特別是 在年輕人中間，有一種傾向，認為文章發表在有名的刊物上就是一流的工作。 確實，以前日本的學者在頂級刊物上發表的文章不多。 但是，與許多人的想象不同，真正一流的工作往往沒有在頂級刊物上發表。這是因為，一流的工作往往推翻了定論，因此不受人待見，評審員會給你提很多負面的意見，你的文章也上不了頂級刊物。迎合時代風向的文章比較容易被接受，否則的話，需要花費較長時間才能獲得認可。 （2000年）

如果你的研究不能推翻定論，科學也就不能進步。當然，你的研究也不會載入史冊。 學術的世界是保守的。如果你不按現有的定論來寫論文，你的論文就很難獲得肯定，你也會吃到不少苦頭，但能夠載入史冊的研究都是這種研究。 （2013年）

我認為，發表在【細胞】【自然】和【科學】上的工作未必就是好研究，倒是被【細胞】【自然】和【科學】拒絕的時候，你的研究或許才是真正一流的工作。你既然選擇了做一名研究者，就應該力爭開啟新的局面，做別人從沒有做過的工作，或力爭將現有的定論推翻。研究者要認識到，這才是第一流的研究。我認為，為了讓論文更容易被知名刊物接收而做的研究，絕不會是很好的工作。 （2000年）

我認為【自然】【科學】這些雜誌上的觀點有九成是不正確的，論文發表十年之後，還能被認為是正確的只剩下一成。 首先，不要相信論文裏寫的東西。對於研究，要一直鉆研到眼見為實、讓自己確信為止。 這是我對科學采取的基本做法。也就是說，用自己的大腦思考，一直做到自己完全想通、完全認可為止。（2018年）

關於論文

怎樣才能寫出好的論文，這是一個非常重要的問題。現在市面上也有出售關於如何撰寫論文的書籍，不過，不同的指導老師有不同的處理方式。有的指導老師不怎麽讓研究生寫論文，而只是讓他們做實驗得出數據，然後由自己來寫。也有的老師是讓研究生寫完後，自己再加以修改。重要的是要師從好的老師。

我一般會讓研究生寫論文。寫完之後給我看，有時候我看了，會覺得還不如我自己從頭開始寫來得更省事。但除非情況非常特殊，我一般都會讓學生寫。 即使整篇文章只有一行可用，我也會努力挽救。我把文章改得整篇通紅，返回到學生那裏，學生會感到很失望，但我認為這麽做也是一種教育。

在學術的世界裏，論文非常重要。只靠口頭發表，是不能獲得國際的認定。也就是說，僅憑口頭發表是不能擁有某個科學發現的優先權，人們不會因此認定這項工作是由你最早做出來的。所以， 研究成果一定要寫成論文發表。 因為是某月某日的投稿，相差一兩天就判定某人具有優先權，我個人認為這是很無聊的。但學術有競爭，取得的研究成果，應 該盡快寫成論文，應該盡快投稿。

關於研究

京大有一個傳統，那就是「與其第一，不如唯一」。這一點對於生物學研究來說非常重要。對於自己的發現，持續地研究下去，從那裏擴充套件開來，世界就會變得很寬闊。這一點就是我做研究的樂趣。不是說我看到別人挖到了金礦，就馬上跟進去湊熱鬧，成為眾多淘金者中的一員，而是 沿著自己已有的發現，持續地深挖下去。 這樣，反而是其他研究者會湊過來研究你的課題。 （2000年）

研究者最大的樂趣，打個比喻來說，就是發現其他所有人都視而不見的小湧泉，把它培養成小河，再拓寬成大河。或者說，就像是闖入深山， 在無路處開出一條路，第一個在那裏搭起了一根獨木橋，而絕不是把別人已經搭好的獨木橋改建為鋼筋水泥築成的大橋。 （2003年）

生物學的研究領域很廣，有很多新的東西。在這種情況下，如何找到以前人們從未曾想到的新東西來？實際上，生物學也有困難的一面。單純演繹的手法是行不通的。也就是說，不能說如此這般那般地做了，就會有新的發現。因此， 不管是多麽小的事物，只要是別的研究者還沒做的研究，都可以去做。這一點很重要。 （2000年）

如何取得成功

作為一名研究者，你要取得成功， 最重要的一點，是在研究生入學時要選擇好的導師。 不能只道聽途說，而是要把導師寫的論文找來讀，看看自己想要做的研究是否與之相符。你要把自己的一生當做賭註押下去，就要選擇認真做研究的導師，無論這位導師是多麽嚴厲。反過來說，認真做研究的導師就會成為好導師，會培養出好學生。跟隨這樣的導師學習對自己有益。

其次，必須認真考慮自己想做什麽。 如果你自己不喜歡研究的話，就做不了好研究。最能打動你的心靈、使你興奮不已的東西是什麽？要時常意識到這一點，這一點很重要。然後，要深入地進行思考。我自己想到的第一個模型，是在指導學生實習等等工作非常繁忙的時期。我好像有個特技，就是工作越是繁忙，我的精神就越集中。我想到那個模型時，就是在晚上從大學回家的電車上。那是晚上十點鐘左右。所以，要在大腦裏時時考慮著自己的問題，這一點很重要。

第三，在集中精力思考的同時，也要擁有廣闊的視野。 生命現象並不只是建立在一個分子的基礎之上的。（思廬哲學編輯）在對自己的模型深入觀察的同時，不能迷失了整體的面貌。這種廣闊的視野要怎樣培養出來呢？這就需要在年輕時盡可能地與許多人接觸，拓寬自己的眼界。這一點也很重要。

第四，要掌握好英語。 在卡內基研究所和NIH（美國國立衛生研究院），聚集了來自全世界的優秀研究者，相互進行著各種資訊交流。因此，掌握英語是必須的。等上了研究生再學習英語已經太遲了。語言必須熟練掌握，使交流沒有障礙。讀、寫、說的能力都要具備。今後必須是國際人，才可能成為優秀的研究者。（2000年）

關於指導學生

我在京都大學讀書時，很幸運地遇到幾位我的人生導師。其中有早石修和西塚泰美。他們告訴我，不要相信已經出版的論文。西塚泰美對我說：「讀論文時，先要認為它是錯的。 」懷疑是科學的起點。所有的論文都可能有錯誤的地方，你必須有懷疑精神，要自己去發現其中的問題。 這是他們教導我應該具有的科學研究態度。這是非常重要的建議，尤其是對於很聰明的學生來說至為重要。 聰明的學生很容易相信他們讀到的東西，他們會把讀到的東西背下來。結果他們擁有很豐富的知識，卻失去了好奇心，失去了真正的科學批判精神。（2014年）

在過去的三十年，我培養了很多學生。培養肩負未來的下一代學人是一項很重要的工作，所以我會讓他們自己寫論文。當然這很花費時間。根 據每個學生的特性給他們以恰當的指導，並不是一件容易的事情。這個問題比我自己做出出色的研究更難，讓我很費心思。如果有人知道培養優秀研究者的方法，我倒希望他能教教我（笑）。（2003年）

六個C

我經常對我的年輕學生說，要做到六個C。首先，你要有 好奇心 （Curiosity），你要對你研究的那門科學感興趣，這是一切故事的開始。其次，在研究過程中，你會遇到很多困難。這就需要你有 勇氣 （Courage），對困難進行 挑戰 （Challenge）。然後，你需要 專註 （Concentration），需要鍥而不舍地持續下去（Continuation）。在這持續、專註的過程中你就會產生 自信 （Confidence）。

剛開始的時候，我只提了前面三個C，但在指導學生的過程中，我又增加了後面三個C。對於後面三個C，我認為首先是專註和持續，因為一開始就自信滿滿的話是很危險的。自信是在專註和持續的過程中形成的。

僅有求知的強烈願望是不夠的，而是要一面保持著這種寶貴的強烈願望，一面跟登山一樣，這條路走不通就換另一條路走，不停地探索。這很重要。更簡單地說，就是你在發現一個現象很有趣、值得研究後，就要不管三七二十一，先付諸實際行動，然後持續不斷地努力探索，一直到弄明白：「哦，原來如此！」當然，要保持這種強烈願望，平時不懈的努力是不可或缺的。

在六個C中，對我來說最難做到的是專註。 因為外界有很多聲音，有很多不同意見，但你必須保持專註。要讓自己保持專註，最重要的一件事是：「不要聽別人的（don't listen to others）」。應該這麽說，你當然要傾聽別人的見解，但你不能相信別人對你說的每一個觀點，你必須自己思考。如果你讀了很多不同的人所做的不同的報告，而每個報告的觀點都不一樣，假如每種觀點你都相信的話，你就會感到非常地困惑。你傾聽別人的見解，是為了獲取資訊，但你必須思考，什麽才是合理的。

你必須找出時間讓自己專註，每天花上五分鐘到十分鐘讓自己靜下心來。無論是透過靜坐、冥想或者其他什麽方法，讓自己獨處一室，與外界隔絕，讓自己安靜地思考。 （2014年）

關於創新

創新是一種結果。從異想天開的想法開始，其結果改變了世界。亞馬遜、臉書剛出來時，大家都覺得「不可能成功」，「怎麽可能賺到錢」，對它們嘲諷有加。在當時，誰也不曾料到它們會發展成為世界級大企業。現在回過頭來看，那是一種創新。 創新不應該由政府來指揮。由政府來指示要這樣做或那樣做，完全是愚蠢的。 政府官員能想到的事情，其他人也都能想得到。象把火箭送上月球那樣的計劃， 只要花錢就能做到的事情，絕不是創新。 用錢能夠解決的問題和創新，完全是兩個不同層面的問題。 政府不應該多加管制，而應梳理、創造環境，讓那些異想天開的人能夠更容易進行挑戰。

創新的基礎是學術。如果學術力量薄弱，只是引進了技術，那麽很顯然，過不了多久，技術就會枯竭。 日本的學術從明治維新開始，走了150年，一直到了今天才開始開花。但日本要將這個基礎打紮實，還需要時間。日本必須具備「接下來的150年要怎麽辦」的長遠眼光。日本需要更有魄力的舉措，培育出更為徹底、更加紮實的學術來。（2018年 ）

日本的研究環境

現在日本的研究環境，與我剛從美國回來時（1974年）相比有天壤之別。現在有了很大的進步。整體的研究基礎上來了，研究經費增加了，也出現了許多年輕優秀的研究者。這些都是非常好的現象。

但是，非常遺憾的是，日本仍有不足之處。那就是， 日本還缺乏健全的評價體系。當然，這不只是日本的問題，全世界都存在著同樣的問題。 特別是日本，可能是因為沒有批判性評價的習慣，目前日本的評價體系並不高明。僅僅因為某人受到了一些人的好評或者他的論文出現在某些有名的刊物上，許多人就認為這個人做了一流的工作；相反地，也有些人因為某人的研究領域和自己的很接近，就用異常嚴格的標準來評價，在雞蛋裏挑骨頭。建設性的，但同時又是批判性的評價體系在日本還沒有穩穩地紮下根來。（2000年）

本文來源：思廬哲學，僅用於學術分享，版權屬於原作者。

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