有些家長察覺到，原本在小學調皮搗蛋、不受約束的孩子，到了初中階段，成績往往會大振幅滑坡，經歷中考分流後，他們多數會選擇職業高中，畢業後多數投身生產線工作。相對的，那些從小學階段就開始展露頭角的優等生，在進入中學後，學業發展勢頭迅猛，大部份都能考入理想大學，並在畢業後成功進入待遇優渥且地位崇高的職場領域。無數家長心懷期待，希望自家孩子能在學業上取得佳績，成長為對社會有益的人才。最近，筆者回到家鄉，有機會與曾經的小學班主任展開了一場深入交談。
【令人失望的結果】回憶起過去的班級成員，班主任提出了一個引發深思的問題：當年那些在學業上堪稱翹楚的「學霸」，其實並非人人都能順利進入名牌大學。曾任班級學習委員的鄭同學，數學屢獲滿分，備受教師寵愛，他初中時進入了市區最好的私立學校，中考更是成功進入省重點高中就讀。可是，當他步入高中生涯不滿一年，雖迅速晉升至快班前列，排名一度位列前30，但之後的表現卻逐步下滑，最後只考入一所極為普通的本科大學。
老師坦誠表示：「當初我對幾位寄予極高期望的同學跟蹤了解後發現，其中竟有一半未曾成功考入一本大學，而能夠邁入985、211這類頂尖學府的比例更是低於三成。這種情況並非某屆學生的特例，而是幾乎每一屆畢業生都要面臨的現實。」這種結果無疑會讓許多家長倍感失望，畢竟在當前重視應試教育的社會環境中，學習成績常常被當作衡量學生素質的絕對標尺。所以，許多家長理所當然地認定，只要孩子持續保持領先優勢，便意味著他們必將輕松考入重點高中，甚至名牌大學，似乎一切都將是順遂自然的過程。
【學習是一場持久戰】僅憑借小學階段的成績就斷言學生的未來發展，實乃缺乏理性分析的做法。小學時期的成績具有一定的隱匿性，優秀學生之間的差距不大，很難分辨誰才是真正具備智慧與有效學習策略的學生，而在成績落後的學生中，問題產生的原因又各自不同。學習宛如一場漫長的馬拉松，率先出發的選手未必能笑到最後。再者，小學與中學的學習模式存在著顯著差別。與此同時，考試形式的變化也不容忽視。在小學階段，學生應對的考試內容通常圍繞教師在課堂上反復講解的知識點，學生主要依賴重復學習來掌握知識點，這個階段的考試更像是對學生記憶力和執行力的一種測試。這一時期恰好是培養學生良好學習習慣的關鍵視窗。在小學階段被譽為「學霸」的學生，大致可以分為兩大類：一類已經形成良好的學習習慣，另一類則是遵循既定步驟完成學習任務。
【中學階段直觀重要】隨著進入中學階段，考試的標準愈發嚴苛，除了考察學生對知識的記憶力，還註重他們對知識的實際套用能力。這時，學生間的差距就會顯現出來。具備良好學習習慣的學生會積極探尋適合自己的學習路徑和方法，而缺乏這一習慣的學生則可能仍沿襲舊有的學習模式，由此導致成績無法得到顯著提高。有一些學生，原先在初中階段適應良好，學術能力出眾，但在高中階段卻選擇性地降低自我要求，甘於平凡。這些曾在過去被視為「學霸」的孩子，他們的成就感往往建立在名列前茅的基礎上。然而，當他們步入高手如雲的高中環境，即便付出巨大的努力，也可能只能停留在中等層次。
【作者有話說】初次直面「人外有人，天外有天」的殘酷現實，可能會給某些學生帶來沈重的心理壓力，讓他們陷入深深的焦慮，反而影響了學業進展。因此，本文作者向小學和初中階段的家長發出警示：教育的核心應立足於培養孩子的學習習慣。現階段，過於強調孩子的刻苦拼搏，或者單一強調「讀書改變命運」的理念，或許會產生事與願違的效果。今日話題：你如何看待這個問題？歡迎在下方分享你的觀點。
