為了提高學歷，給簡歷「鍍金」，現在出國留學的孩子越來越多，很多海外知名大學都出現了中國留學生紮堆的「盛景」。
然而隨著中國留學生的群體越發龐大，英國當地卻引起了不少爭議，很多人開始質疑「中國留學生受到了招生優待」、「中國學生能順利畢業存在水分」等等……
近日，英國羅素大學的一名老師就談及了這個問題，並直言：中國學生的課堂表現確實不盡人意，大多數人離開轉譯器後，都聽不懂他講的內容……究竟是怎麽回事？快隨小海馬一起看看吧！
據這位老師介紹，在他教授的一門關於全球公民教育的碩士課程時，班級入座的學生基本都來自中國。
然而，中國留學生的上課氛圍和英國本地學生卻很不一樣，只有寥寥幾個人是活躍的，願意在課堂上發言，而其他人都聽不懂他在講什麽， 需要依賴轉譯裝置即時轉譯，才能勉強跟住課程進度。
他還表示，自己在課堂上發起的討論，中國留學生大多很沈默，甚至毫無反應，這讓老師們很是苦惱，無奈將師生互動比喻成「像拔牙一樣難」。
其他老師寬慰他，說這是「文化差異」所導致的，他也嘗試著去理解中國學生的上課習慣，只不過很擔心大家到畢業時，無法「真實完整」的學到足夠多的知識，無法套用在學生們日後的生活和工作中。
同時，也有很多英國老師，對中國留學生是否達到了「畢業標準」表示困惑和質疑。
留學生是否達到了畢業標準，這一點毋庸置疑， 因為海外大學給所有學生制定的畢業標準完全相同 ，不符合標準的學生會被無一例外地淘汰掉。
但留學生在英語授課國家所面臨的窘境，卻是真實的，值得家長和學生重視的。
每年動輒幾十萬的學費、生活費砸進去，最好的青春孤身趕赴異國他鄉，小海馬相信，大多數留學生都是發自內心想對自己的人生負責的， 然而語言壁壘和學習習慣的差異，並非一朝一夕可以克服。
從語言能力來講，日常使用英文交流和學術學習本身就是兩碼事。 在課程學習和學術研究中，很多知識都專門的術語，對應的解釋也比較晦澀難懂 ，如果留學生沒有提前掌握知識框架，的確很難理解老師所講。
同理，英文學術寫作也有自己的表達模式，它更加書面化和嚴謹，無論是讀還是寫，對母語非英語的中國留學生而言，挑戰無疑是巨大的。
從學習習慣上來看，海外大學更加鼓勵學生大膽抒發己見，鍛煉發散思維、創新思維和批判性思維， 但很多留學生往往會擔憂自己說錯做錯，害怕自己對知識一知半解，或者性格內斂含蓄，不喜歡當眾表現自己 ，這也是課堂不活躍的原因之一。
留學生需要做的，就是直面自己的困境，直面不足之處，並勇於尋找應對之策，否則放任自己維持現狀隨波逐流，不僅無法在短暫的留學生涯中充實自己，學到有用的知識，還有可能因為跟不上學業進度而掛科，甚至中途被勸退！
小海馬在這裏給大家分享一些學習小技巧：
1、學會提前預習課程，熟悉知識框架後再聽講，會輕松很多；
2、多閱讀學術文獻，有助於啟蒙學術思維，也能夠鍛煉留學生的學術寫作能力；
3、組建學習小組，和其他同學互助學習，或者向高年級的學生借看筆記，了解課程的重點、難點、考點，也是不錯的方法；
4、課程補習，尋找資歷深厚的課輔老師，跟緊你的學業進度同步補習，中英雙語授課能讓留學生更快地理解考點，還可以針對留學生的知識短板查缺補漏，這樣留學生也能更好地應對作業和考試。
知識是一個人最堅實的底氣來源，不論外界的聲音如何質疑，留學生們都要守住本心，勇敢地大步向前，為自己闖出一片壯美藍圖。
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