2025年高考作文預測及佳作賞析：行走的足跡，心靈的銘印
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
甲同學和乙同學利用端午節假期到湖南旅遊。
甲同學遊覽了長沙市的橘子洲、嶽麓山，張家界市的天門山、黃龍洞，湘西土家族苗族自治州的鳳凰古城。他說，遊覽這麽多景點真有「一日看盡長安花」的爽快之感，遺憾的是，自己對什麽景點都沒有深刻的印象！
乙同學假期都待在鳳凰古城。她在沱江之畔坐了很久，用心傾聽江水悅耳的歌聲；她在虹橋一家一家地逛小商店，欣賞各種藝術品；她在大街小巷穿行，欣賞行人身上的各種款式的苗族服飾和矗立於街巷兩旁的吊腳樓；她前往沈從文故居和墓地，向「中國鄉土文學之父」致敬……她說，她現在對鳳凰古城非常熟悉，相當於半個古城人了。
甲、乙兩位同學的遊覽方式讓你產生了哪些聯想？帶給你哪些啟示？請寫一篇文章，談談你的認識。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人資訊；不少於800字。
【文題解析】：這是一道記敘類材料作文題。
材料介紹了甲、乙兩位同學在湖南旅遊時的不同遊覽方式。從甲同學所遊覽的經典，以及他「一日看盡長安花」的感慨，不難看出甲同學追求遊覽的「廣度」。而從乙同學的感悟「現在對鳳凰古城非常熟悉，相當於半個古城人了」則可看出，追求遊覽的「深度」，將鳳凰古城遊「透」了。
廣度：謂事物的範圍，寬宏的氣度，亦指氣度寬宏的人。深度：表示一個人的學識、修養很高，深淺的程度，向下或向裏的距離，（工作、認識）觸及事物本質的程度，事物向更高階段發展的程度。而由甲、乙兩位同學「廣度」和「深度」的不同遊覽方式，可以聯想到學習的方式、學術研究的方式、生產的方式等。就學習的方式而言，有的人什麽都想學習，但由於精力有限，什麽都學得不夠精；有的人能選擇一個領域深入學習，把這個領域鉆研得很透；有的人既有學習的廣度，也能選擇部份領域深入學習。就學術研究的方式而言，有的人追求「全」，結果歷經數年，難有成果；有的人專註於一個方向，深入研究，取得理想成果。就生產的方式而言，有的廠家追求產品之「全」，沒有打造「拳頭產品」的意識，難免被其他廠家擊敗；有的廠家面對激烈的競爭形勢，毅然選擇抓好「拳頭產品」，在市場上謀得一席之地。考生可以選擇一個方面展開論述，也可以綜合兩個方面進行辯證分析。
寫作時，可以對於「深度」或「廣度」其中一方深入展開，表達自己或贊同或反對的態度。比如，若贊同「深度」，可以先借助一些相關的名人名言引出觀點：人生的價值要用深度去衡量。然後指出深度的意義，並用一些分論點論述，最後強調「深度」，當是每一個人一生不懈地追求的目標。還可綜合二者，辯證分析，廣度意味著「博」「寬」「廣」，深度意味著「精」「透」「深」，「廣度」可拓展人的視野，增加知識面，但是廣而不深，淺嘗輒止，只是「三腳貓」功夫肯定是不行的，還要有「深度」，要精要透，古語說「知之深則行愈達」，認識越深刻越能指導實踐的發展，人生的價值應該是廣度和深度共同作用下才得以完美的體現。
立意：
1.學習，既要追求「廣度」，也要追求「深度」。
2.不要「廣」而「浮」，寧要「專」而「深」。
3.不求看盡長安花，但求賞透一枝梅。
4.懂得舍棄，打造精品。
5.深而且廣，完美人生。
【佳作賞析】：端午的足跡，古城的回響
端午的鐘聲敲響，甲同學和乙同學踏上了湖南這片古老的土地，開始了他們的假期之旅。甲同學的腳步遍布長沙、張家界、湘西，如同疾風驟雨，一日看盡長安花。而乙同學則選擇了鳳凰古城，她如同一只蝴蝶，在沱江之畔翩翩起舞，細細品味古城的韻味。
甲同學遊覽的景點眾多，橘子洲頭的柳絮飄飛，嶽麓山的古木參天，天門山的雲霧繚繞，黃龍洞的鐘乳石千姿百態，鳳凰古城的吊腳樓依山傍水。他感嘆道：「一日看盡長安花，真是爽快！」然而，他卻遺憾地發現，自己對這些景點都沒有留下深刻的印象。
乙同學則不同，她選擇了鳳凰古城，這個充滿歷史氣息的地方。她坐在沱江之畔，傾聽江水悅耳的歌聲，仿佛能聽到古城的呼吸。她漫步在虹橋上，一家一家地逛小商店，欣賞著各種藝術品，那些精美的銀飾、刺繡，仿佛在訴說著古城的故事。她穿梭在大街小巷，欣賞行人身上的各種款式的苗族服飾，那些鮮艷的色彩，那些獨特的圖案，讓人仿佛穿越時空，回到了那個古老的年代。
乙同學還前往了沈從文故居和墓地，向「中國鄉土文學之父」致敬。她站在沈從文先生的墓前，心中充滿了敬意。她說：「我現在對鳳凰古城非常熟悉，相當於半個古城人了。」
甲、乙兩位同學的遊覽方式讓我產生了許多聯想。甲同學如同疾風驟雨，一日看盡長安花，雖然爽快，但卻沒有留下深刻的印象。而乙同學則如同蝴蝶，在古城中翩翩起舞，細細品味古城的韻味，最終成為了半個古城人。
我想，這或許就是旅行的意義吧。旅行，不僅僅是看風景，更是感受風景背後的故事，體驗風景帶來的情感。甲同學雖然遊覽了眾多景點，但卻沒有深入體驗，自然難以留下深刻的印象。而乙同學則選擇了深入體驗，她用心去感受古城的每一處風景，每一處人文，因此她成為了半個古城人。
我想起了中國著名作家余華的一句話：「旅行，就是從自己所在的地方出發，去尋找另一個自己。」甲同學和乙同學的旅行，正是這種尋找的過程。甲同學在旅行中尋找的是風景，而乙同學在旅行中尋找的則是自己。
旅行，讓我們看到了不同的風景，體驗了不同的人文，也讓我們更加了解自己。正如乙同學所說，她現在對鳳凰古城非常熟悉，相當於半個古城人了。這或許就是旅行的魅力所在吧。
在這個端午的假期，甲同學和乙同學在湖南留下了他們的足跡。他們的旅行方式讓我明白了，旅行不僅僅是看風景，更是感受風景背後的故事，體驗風景帶來的情感。讓我們在未來的旅行中，也能像乙同學一樣，用心去感受每一個地方，成為那個地方的半個自己。
【佳作賞析】：行走的足跡，心靈的銘印
端午節，陽光明媚，微風拂面。甲同學和乙同學相約踏上了湖南之旅。甲同學腳步匆匆，遊覽了長沙市的橘子洲、嶽麓山，張家界市的天門山、黃龍洞，湘西土家族苗族自治州的鳳凰古城。他說，遊覽這麽多景點真有「一日看盡長安花」的爽快之感，遺憾的是，自己對什麽景點都沒有深刻的印象。而乙同學，卻選擇了在鳳凰古城度過整個假期，用心去感受這座古城的韻味。
甲同學如同疾風，穿梭在各個景點之間，仿佛在追逐著什麽。他站在橘子洲頭，望著滔滔江水，心中湧動著無盡的感慨；他登上嶽麓山，俯瞰長沙城，感嘆著歷史的滄桑；他漫步在張家界，被大自然的鬼斧神工所折服；他走進鳳凰古城，卻發現自己對這座古城的了解如此膚淺。
乙同學則不同，她選擇了在沱江之畔靜靜地坐著，傾聽江水悅耳的歌聲。她漫步在虹橋，一家一家地逛小商店，欣賞著各種藝術品。她在大街小巷穿行，欣賞行人身上的各種款式的苗族服飾，矗立於街巷兩旁的吊腳樓。她前往沈從文故居和墓地，向「中國鄉土文學之父」致敬。她說，她現在對鳳凰古城非常熟悉，相當於半個古城人了。
甲、乙兩位同學的遊覽方式讓我產生了許多聯想。甲同學如同飛鳥，匆匆掠過大地，留下的是匆匆的足跡；而乙同學則如同紮根大地的樹木，用心去感受每一寸土地，留下的是深深的銘印。
我想起了中國著名作家余華的一句話：「旅行，就是從自己所在的地方出發，去尋找另一個自己。」甲同學在旅行中，只是匆匆掠過，沒有真正去感受和體驗，所以他對這些景點沒有留下深刻的印象。而乙同學則用心去感受，去體驗，她找到了另一個自己，那個熱愛生活、熱愛自然的自己。
這次旅行讓我明白，旅行不僅僅是看風景，更是心靈的洗禮。我們應該像乙同學一樣，用心去感受每一個地方，去體驗生活的美好。只有這樣，我們才能真正地認識這個世界，認識自己。
我想起了中國著名旅行家徐霞客的一句話：「行萬裏路，讀萬卷書。」旅行，就是行萬裏路的過程。在這個過程中，我們不僅可以欣賞到美麗的風景，還可以學到許多知識，豐富自己的人生閱歷。
甲同學和乙同學的旅行方式讓我明白，旅行沒有固定的模式，關鍵在於我們如何去體驗。我們可以像甲同學一樣，快速地遊覽各個景點，感受大千世界的美好；我們也可以像乙同學一樣，選擇一個地方，用心去感受，去體驗，找到另一個自己。
在這個快節奏的時代，我們常常被生活所迫，匆匆忙忙地度過每一天。而旅行，正是讓我們放慢腳步，去感受生活的美好，去尋找另一個自己的機會。讓我們像乙同學一樣，用心去旅行，用心去生活，留下深深的銘印，讓心靈得到洗禮。
