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教育部答南方+:今年新增國家戰略急需的本科專業布點1673個,調整力度空前

2024-09-27教育

近期一些高校調整了本科專業,調整背後主要有哪些考慮因素?在推動高等教育的高品質發展的過程中,如何科學合理的調整和最佳化本科專業的設定?26日上午的國新辦釋出會上,南方+記者就上述問題提問。

教育部副部長吳巖回應說: 「我們對本科教育有兩個基本認識:一句話是‘人才培養為本,本科教育是根’,另一句話是‘本科不牢,地動山搖’。這說明本科教育在高等教育裏面具有不可替代的基礎性重要作用。」

吳巖表示,本科教育之所以重要,向上看,它直接連著研究生教育,負責給研究生教育提供優秀的「毛坯」;向下看,它直接連著基礎教育,特別是高中教育,它的標準和方向直接影響基礎教育改革的方向;向外看,高等學校的在校學生(本碩博)中80%的是本科生,本科生培養品質直接決定這個主力軍的品質、水平胡貢獻力。

「如何辦好本科,我們也有兩句話:一句話是‘專業是人才培養的基本單元’,第二句話是‘課程是人才培養的核心要素’。」 吳巖表示,從一定意義上說,老師的教、學生的學,以及課程、教材、實習、實驗、實訓等,都要整合在本科專業這個平台上。黨中央、國務院,以及全社會對本科專業都很關心。建設教育強國,本科專業品質決定了高等教育品質的成色。

吳巖介紹,現在全國本科高校有1308所,本科專業包括12個門類、93個專業類、816種專業,全國本科專業布點數有6.2萬個。黨的十八大以來,教育部加快專業結構調整和最佳化:12年來,新增本科專業布點數2.1萬個,撤銷或停招不適合經濟社會發展的專業布點數1.2萬個。開展了一場數量足夠多、力度足夠大的學科專業結構調整。 今年增設了國家戰略急需專業布點1673個,撤銷了不適應經濟社會發展的專業布點1670個,調整力度「應該說是空前的」。

他表示,下一步將在「三個適配度」上下功夫:

第一,要提高本科專業建設與國家戰略急需的適配度。 首先,要深化「四新」建設,這「四新」建設就是指新工科、新醫科、新農科、新文科建設。其次,聚焦科技前沿和國家關鍵戰略領域,布局新興專業,擴大急需緊缺專業布點,特別要提高高校專業設定和人才培養對高品質發展的響應度,更加有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才。

第二,要提高高校特別是地方高校專業建設與區域發展的適配度。 今年年初,教育部在黑龍江、浙江、河南、重慶、陜西等省市開展了高校專業設定與區域發展匹配度評估,明年將進一步擴大範圍。透過這一舉措,積極推進各地結合本區域發展,特別是產業發展實際,打造優勢特色專業集群,構建高等教育與產業集群的聯動發展機制,更好地服務區域發展。

第三,要提高本科專業建設與學生全面發展的適配度。 將以人工智慧賦能專業內涵建設,有針對性地最佳化人才培養方案,完善各專業知識圖譜、能力圖譜,全面提升教育教學品質。推動高校正確把握知識學習和全面發展的關系(智育與五育的關系),強化核心素養培育,努力培養德才兼備、身心健康、朝氣蓬勃、追逐夢想的時代新人。

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南方+記者 王詩堃

【作者】 王詩堃

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