昨天在一家學習機構看到幾個家長一邊在抱怨現在教育很卷孩子很累，一邊在咨詢著還得給孩子報什麽樣的班。這些年發現很有趣的一個現象，很多家長都是這樣的情況覺得孩子很累又覺得孩子學得不夠，每次討論到關於為什麽一定要給孩子補課的話題，大家的答案也是出奇一致
「別人家孩子都在補，你不補不行啊，孩子會跟不上別人的節奏」
「去補課好歹老師能給監督著完成，在家裏就磨磨蹭蹭」
「補課就能夠多學習一些，以後不會壓力那麽大，現在中考分流，不補課，連高中都沒得讀」。
事實真的這樣？是不是沒有補課的孩子就沒有優勢了？
這些年身邊有很多從小學開始就一直堅持補課的孩子，當然也有從沒有補過課的孩子。這兩類孩子在小學階段差別還是比較大，有補課提前學的孩子成績一般都會比較好，但是到了初中特別是初二以後這種優勢就不一定有了。
之前我們小區就有一個孩子從小補課，各個方面都很優秀，成績一直也是班級前三，到了初二突然就不行了，不是孩子學習不行，而是他說他「不想學了，太累了」。後來每天都是被家長逼著去學校，雖然家裏到學校只有500公尺的距離，他爸媽依舊堅持接送，就怕他逃學。家長就這樣一直盯著逼著，後來孩子連普考都沒有考上。
從小補課的孩子，或授權以贏在起跑線，但不一定能夠贏到最後，而且這3方面差距還是比較明顯。
01自主學習的能力不同
為什麽現在家長更願意把孩子送到補習班，有一個很大的好處就是孩子有人帶著學。一個晚上該學什麽，該做什麽都有老師帶著，孩子只要跟著老師的節奏走就可以。而且上補習班的一部份目的就是幫助孩子彌補課上沒有聽懂的知識點，讓補習班的老師把這些知識點重新整理講解。
這樣孩子就不需要自己再花大量的時間去研究，去尋找資料，雖然在一定程度上看是給孩子的學習減負了。但是久而久之，孩子容易在思想上形成依賴性，自主學習的能力會變差。也有的孩子會因此養成課上不認真聽，課後再找老師的壞習慣。
而那些沒有上補習班的孩子，在學習上遇到困難只能自己透過各種各樣的方式解決，日復一日的練習，孩子的自主學習能力就會增強。
02學習的內驅力不同
補課的孩子都是在跟其他孩子同樣的學習時間下額外去學習的，現在有很多的孩子從小學開始，星期一到星期五晚上都排得滿滿，就是周末兩天也不能正常休息。「物極必反」這種超負擔的學習模式，很容易就會透支孩子的學習興趣。
你認真觀察，周邊很多補課的孩子都是父母一直盯著去的，小學階段父母還能管得住，一到初中，孩子開始了青春期叛逆，再加上被提前耗盡的學習熱情。很多孩子就會出現厭學、逃學、抑郁等各種情況。
而對於那些沒有上過補習班的孩子，他們擁有更多自由支配的時間，他們可以有選擇做自己喜歡的事情。為了得到心目中的答案，他們會對於學習保持好奇心，一直以來學習上的事情只能靠他自己規劃，這樣的孩子一旦開竅，他們就會擁有很強大的學習內驅力。
03親子關系差別大
都說養育孩子是一場漸行漸遠的旅程，等孩子上了小學以後，對於這句話的理解就越來越深刻了。特別是對於那些從小奔波在各種補習班的孩子來說，能夠和父母單獨相處的時間是少之又少。而且喜歡給孩子上補習班的家長，更多的是只關註孩子的學習成績，很多時候會忽略孩子其他方面的情感需求，親子關系會因此受到很大的影響。
而那些不上補習班的孩子和父母能有更多相處的時間，孩子遇到什麽事，父母也能夠第一時間發現，並幫助孩子排解引導，親子之間的溝通會更加順暢。
寫在最後
每個給孩子補課的家長都是希望孩子的學習能更進一步，但是並不是所有的孩子都適合補課，孩子的學習成績和補課也沒有必然的聯系。想讓孩子有好成績，最主要的事要讓孩子愛上學習，培養孩子的學習興趣，讓孩子主動學習，這樣孩子才能夠擁有源源不斷的學習動力！
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