教育的哀嚎：經常性輸出絕對觀點
從個人幾十年人生經歷來看，對孩子的教育，經常性輸出絕對觀點，在很大程度上是錯誤的。現實社會對是非曲直是有既定標準，我並不說這個既定標準有什麽不對，但是經常性向孩子輸出絕對觀點一定是錯誤的。
我來從另一個角度來說明我的觀點，我想絕大部份人或者說很多人，在現實中遇到一個問題，或解決問題，或看待問題，很多時候都止步於年幼時，年長者對某種問題的絕對性觀點。這種止步，直接造人與人之間的差異，這種後天原因造成的差異，遠比先天影響還要大。國人常說，一個母親能影響三代人，其根本原因就在於此。
我近些年經常對孩子說，當你吃到某種食物，你看到這種食物吃的人非常多，並且你也覺著很好吃，這個時候你應該反思一下為什麽。孩子對我的告誡，問我為什麽。我回答，一是偏愛是會出問題的，不管什麽事都一樣；二是偏愛一種食物，你的身體未必能承受得了，即使是這種食物是無害的；三是這種受人追捧的食物，它有什麽特別之處；四是你對它過於偏愛，會讓你忽視其他的食物。
好吃就要多吃，不好吃就會少吃，這是人之常情，但是反之這個常理的錯誤是，慢慢的讓你形成了絕對觀點，這個觀點必然影響你對其他食物的忽視。
以此類推任何事不都是這樣嗎，當你對某一種事物形成絕對觀點時，你對其他事物的忽視直接影響一個人認識。為什麽有些人靈活多變，有些人認為是天生的，其實後天原因就是在這一方面，就是對一種事物認知絕對觀點造成的。
認知絕對觀點，形成看待問題的排他性，但是現實社會所有的事物都是多面性的，一個人成敗很多時候根本原因就在於此。更多的多面性，能讓一個認知水平高，排他性必然就是認知水平低了。國人三十而立、四十不惑、五十知天命，根本道理就在於此，那為什麽不能是培養多面性認知，而有所改變呢，非到四十了才不惑，二十不惑不好嗎。
