家長們是不是常常因為孩子唇腭裂導致的發音不準、鼻音重、腭化音異常而感到頭疼？一句話裏十幾個音都不準，到底該從哪裏練起呢？其實，唇腭裂語音訓練並沒有那麽復雜，一共就三步。只要咱們家長和孩子一起努力，相信一定能看到明顯的進步。
第一步：功能性訓練階段
功能性訓練的重點在於鍛煉構音器官的活動度和靈活性，讓唇、舌、腭、咽、齒這些部位能夠協調配合。根據唇腭裂損傷程度不同，這個階段的時間大約需要1-2個月左右，咱們得耐心點兒，一步步來。
唇舌功能怎麽練？
1、唇運動功能訓練：咱們先從唇音開始，目的是提高唇音的發音器官感知能力與運動協調能力。可以讓孩子試試明唇與撅唇交替練習，就像說「一」的時候那樣。還可以讓孩子從內卷繃唇到迅速張口，發出類似「啵」的音。為了提高唇肌肌力，可以用雙唇夾住小東西，比如紙片、尺子、壓舌板等，然後雙唇打嚕發聲。這些練習不僅有趣，還能增強唇周圍肌群的靈活性。
2、舌運動功能訓練：舌頭的靈活運用對發音至關重要。可以讓孩子試試舌外伸、內縮，左右運動移向口角，舌尖上擡抵上腭，由後至前運動，還有舌在口內移動推抵兩側頰部做弧形運動等。這些練習能增強舌肌運轉能力，讓舌頭更加靈活。
腭咽閉合功能怎麽練？
腭裂術後，由於瘢痕和術前解剖形態異常，孩子可能會出現腭咽閉合不全的情況。這時，咱們需要進行腭咽閉合方面的功能訓練。可以讓孩子吹水泡、氣球、笛子、蠟燭等，要求持續保持低流量氣流，不要將口腔中的氣流在短時間內迅速釋放。還可以捏鼻與不捏鼻交替練習，體會氣流積聚在口腔中的感覺。
等孩子能夠控制鼻腔氣流後，就可以放開鼻孔練習了。對於低年齡的孩子，吹紙片練習常常能吸引他們的註意力。我們老師喜歡用這個技巧，透過控制紙片距離孩子的遠近，逐漸提高孩子口腔中的氣流壓力。
第二步：針對性訓練階段
經過功能性訓練後，孩子的構音器官已經具備了一定的活動度和靈活性。接下來，咱們就要進入針對性訓練階段了。這個階段的主要目標是糾正孩子輔音發音的異常。
唇腭裂患者的語音異常多表現在輔音發音上，比如自主性鼻漏氣、輔音弱化或脫落、代償性構音等。
1、雙唇音訓練：雙唇音是最容易糾正的音之一。可以讓孩子練習發「b」、「p」、「m」等音，註意雙唇的緊閉和開放動作要準確、有力。
2、舌尖音訓練：接下來是舌尖音的訓練，比如「d」、「t」、「n」、「l」等。可以讓孩子用舌尖抵住上齒齦或下齒齦發音，註意舌尖的位置和力度要準確。
3、舌根音和舌面音訓練：舌根音和舌面音的訓練相對難一些，比如「g」、「k」、「h」、「j」、「q」、「x」等。可以讓孩子用舌根或舌面抵住軟腭或硬腭發音，註意舌頭的位置和形狀要正確。
第三步：綜合訓練階段
經過前兩個階段的訓練後，孩子的發音已經有了明顯的改善。接下來，就要調整語言節奏和聲調、共鳴等等。
讓孩子能夠在日常生活中自如地運用正確的發音方式。這個階段可以結合孩子的實際情況和興趣愛好進行訓練。
重點練習：相同聲母詞組、短句組合練習，不同聲母詞組、短句綜合練習，兒歌練習，日常會話等。
早期要讓孩子高聲朗讀，不要求語速，只要求清晰準確的發音。後期根據孩子的能力進行快速朗讀，提高其語音連貫性，塑造流暢語言習慣。
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